| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 引言 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 学习倦怠的概念及研究进展 | 第13-14页 |
| 2.2 学习动机的概念及研究进展 | 第14-16页 |
| 2.3 学业自我效能感的概念及研究进展 | 第16-18页 |
| 2.4 团体心理辅导的概念及其对学习倦怠作用的研究进展 | 第18-20页 |
| 3 研究构思 | 第20-23页 |
| 4 研究方法 | 第23-26页 |
| 4.1 问卷调查 | 第23-24页 |
| 4.2 干预研究 | 第24-26页 |
| 5 学习倦怠、学习动机及学业自我效能感三者之间关系的研究 | 第26-37页 |
| 5.1 成人高职学生学习倦怠发展特点研究 | 第26-27页 |
| 5.2 成人高职学生学业自我效能感发展特点研究 | 第27-29页 |
| 5.3 成人高职学生学习动机发展特点研究 | 第29-30页 |
| 5.4 关系研究 | 第30-34页 |
| 5.5 分析与讨论 | 第34-36页 |
| 5.6 小结 | 第36-37页 |
| 6 团体辅导干预研究 | 第37-42页 |
| 6.1 对象筛选 | 第37页 |
| 6.2 研究工具 | 第37页 |
| 6.3 团体活动 | 第37-38页 |
| 6.4 干预结果分析 | 第38-40页 |
| 6.5 讨论 | 第40-41页 |
| 6.6 小结 | 第41-42页 |
| 7 总体讨论 | 第42-48页 |
| 7.1 学习倦怠、学习动机和学业自我效能感在人口学变量上的差异 | 第42-43页 |
| 7.2 学习动机和学习倦怠的关系 | 第43页 |
| 7.3 学习动机和学业自我效能感间的关系 | 第43-44页 |
| 7.4 学业自我效能感与学习倦怠之间的关系 | 第44-45页 |
| 7.5 学习倦怠、学业自我效能感和学习动机三者之间的关系 | 第45-47页 |
| 7.6 团体心理辅导对学习倦怠的作用 | 第47-48页 |
| 8 结论与建议 | 第48-49页 |
| 8.1 结论 | 第48页 |
| 8.2 建议 | 第48-49页 |
| 9 创新与不足 | 第49-50页 |
| 9.1 研究创新 | 第49页 |
| 9.2 研究不足 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 1 | 第54-58页 |
| 附录 2 | 第58-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
