民俗文化词汇分析及教学研究--以《发展汉语·高级阅读Ⅰ》为例
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 一 绪论 | 第11-15页 |
| (一)选题缘由及意义 | 第11页 |
| (二)研究现状 | 第11-14页 |
| (三)语料来源 | 第14页 |
| (四)研究方法 | 第14-15页 |
| 二 《发展汉语》民俗文化词汇的基本情况 | 第15-21页 |
| (一)民俗文化词汇的界定 | 第15-16页 |
| (二)民俗文化词汇对留学生的重要意义 | 第16-17页 |
| 1.增强学习兴趣,提升跨文化交际能力 | 第16-17页 |
| 2.正确理解文化意义,提升汉语学习水平 | 第17页 |
| (三)《发展汉语》中民俗文化词汇的概述 | 第17-21页 |
| 三 《发展汉语》民俗文化词汇的学习情况 | 第21-30页 |
| (一)问卷调查的对象 | 第21页 |
| (二)问卷调查的题型和设计 | 第21页 |
| (三)调查结果与分析 | 第21-30页 |
| 四 《发展汉语》民俗文化词汇教学存在的问题 | 第30-36页 |
| (一)教材方面 | 第30-32页 |
| 1.教材收录的民俗文化词汇类别分布不均衡 | 第30页 |
| 2.收录的民俗文化词汇实用性不强,种类不足 | 第30-31页 |
| 3.教材注释空缺 | 第31-32页 |
| (二)学生方面 | 第32-33页 |
| 1.畏难情绪强烈 | 第32页 |
| 2.依赖英文辅助,缺乏生活体验 | 第32-33页 |
| 3.记忆词汇的方式单一,不够科学 | 第33页 |
| (三)教师方面 | 第33-36页 |
| 1.汉语民俗文化词汇目前没有统一的教学标准 | 第33-34页 |
| 2.教学方法过于单一,缺少重视 | 第34页 |
| 3.教学材料不够直观 | 第34-36页 |
| 五 汉语民俗文化词汇教学建议 | 第36-42页 |
| (一)教材方面 | 第36-37页 |
| 1.民俗文化词汇选取的系统性 | 第36页 |
| 2.民俗文化词汇选取的实用性 | 第36-37页 |
| 3.注释编写的科学性 | 第37页 |
| (二)学生方面 | 第37-39页 |
| 1.参加课外文化活动,理论联系实际 | 第37-38页 |
| 2.参加汉语角,克服畏难情绪 | 第38-39页 |
| 3.掌握科学的学习方法 | 第39页 |
| (三)教师方面 | 第39-42页 |
| 1.故事教学 | 第39-40页 |
| 2.对比教学 | 第40-41页 |
| 3.丰富教学材料 | 第41-42页 |
| 六 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录一 | 第46-54页 |
| 附录二 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
