| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题意义和背景 | 第9-10页 |
| (一)选题意义 | 第9页 |
| (二)选题背景 | 第9-10页 |
| 二、相关研究现状 | 第10-15页 |
| (一)短期速成汉语教学的相关研究 | 第10-13页 |
| (二)课堂语言环境的相关研究 | 第13-15页 |
| 三、本文的相关研究工作 | 第15-17页 |
| (一)理论基础 | 第15-16页 |
| (二)研究内容 | 第16页 |
| (三)研究方法 | 第16页 |
| (四)创新之处与不足 | 第16-17页 |
| 第一章 课堂语言环境的界定、分类及特点 | 第17-20页 |
| 一、课堂语言环境的界定及分类 | 第17-18页 |
| (一)课堂语言环境的界定 | 第17页 |
| (二)课堂语言环境的分类 | 第17-18页 |
| 二、课堂语言环境的特点 | 第18-20页 |
| (一)整体性 | 第18-19页 |
| (二)非自然性 | 第19页 |
| (三)可控性 | 第19页 |
| (四)创造性 | 第19-20页 |
| 第二章 短期速成初级汉语口语课课堂语言环境影响因素 | 第20-25页 |
| 一、非物态性影响因素 | 第20-23页 |
| (一)教师语言 | 第20-22页 |
| (二)学生语言 | 第22-23页 |
| 二、物态性影响因素 | 第23-25页 |
| (一)教材 | 第23页 |
| (二)教室环境 | 第23页 |
| (三)多媒体设备 | 第23-24页 |
| (四)板书及教具 | 第24-25页 |
| 第三章 短期速成初级汉语口语课课堂语言环境的现状调查 | 第25-41页 |
| 一、课堂语言环境考察的设计实施与结果统计 | 第25-28页 |
| (一)课堂语言环境考察的设计与实施 | 第25页 |
| (二)课堂语言环境考察的结果统计 | 第25-28页 |
| 二、课堂语言环境问卷调查的设计实施与结果统计 | 第28-35页 |
| (一)问卷调查的设计与实施 | 第28-29页 |
| (二)问卷调查的结果统计 | 第29-35页 |
| 三、课堂语言环境营造存在的问题及原因分析 | 第35-41页 |
| (一)存在问题 | 第35-37页 |
| (二)原因分析 | 第37-41页 |
| 第四章 短期速成初级汉语口语课课堂语言环境的构建 | 第41-48页 |
| 一、短期速成初级汉语口语课课堂语言环境的构建原则 | 第41-43页 |
| (一)关照短期速成初级汉语口语课特点 | 第41页 |
| (二)关照学生实际汉语口语水平 | 第41-42页 |
| (三)关照课堂语言环境整体性 | 第42页 |
| (四)关照课堂训练活动覆盖面 | 第42-43页 |
| 二、短期速成初级汉语口语课课堂语言环境的构建方法 | 第43-48页 |
| (一)提升教师课堂语言科学性 | 第43-45页 |
| (二)合理设计课堂教学 | 第45-46页 |
| (三)提高学生内心情感关注度 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
| 个人简历 | 第64-65页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第65页 |