| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 一 绪论 | 第7-13页 |
| (一) 相关研究综述 | 第7-8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| (三) 研究内容与方法 | 第9-11页 |
| 1. 研究内容 | 第9-10页 |
| 2. 主要方法 | 第10-11页 |
| (四) 研究对象 | 第11-13页 |
| 二 泰国伟赉恳中学汉语教学的现状与特点 | 第13-16页 |
| (一) 伟赉恳中学汉语课教学现状 | 第13-14页 |
| (二) 伟赉恳中学学生的心理及年龄特点分析 | 第14-16页 |
| 三 在泰国初级汉语教学中功能法应用方法 | 第16-20页 |
| (一) 教学目标 | 第16-17页 |
| (二) 教学基本原则 | 第17-18页 |
| (三) 课堂教学过程 | 第18-20页 |
| 四 应用过程 | 第20-29页 |
| (一) 以交际场景为依托,控制中介语及母语的课堂练习 | 第20-23页 |
| (二) 利用学生的场依存性进行听说领先,带动读写技能均衡发展的课堂练习 | 第23-26页 |
| (三) 测试语言应用的能力 | 第26-27页 |
| (四) 总结 | 第27-29页 |
| 五 功能法在课堂教学中实践应用效果及存在的问题 | 第29-33页 |
| (一) 综合课课堂教学中应用的效果 | 第29-31页 |
| 1. 调动学生参与性 | 第29-30页 |
| 2. 激发学习动机 | 第30页 |
| 3. 给学生创造运用语言的环境 | 第30-31页 |
| (二) 存在的问题及应注意的事项 | 第31页 |
| (三) 教学建议 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |