| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一章 《体验汉语口语教程》及任务型教学法概述 | 第13-23页 |
| 第一节《体验汉语口语教程》简介 | 第13-16页 |
| 一、教材基本情况介绍 | 第13页 |
| 二、教材编写理念 | 第13-14页 |
| 三、教材编写体例 | 第14-15页 |
| 四、教材编写特点 | 第15-16页 |
| 第二节 任务型教学法概述 | 第16-23页 |
| 一、任务的定义及分类 | 第16-19页 |
| 二、任务型教学法的理论基础 | 第19-22页 |
| 三、任务型教学法的特点 | 第22-23页 |
| 第二章 任务型理论在《体验汉语口语教程（中级）》中的应用分析 | 第23-52页 |
| 第一节《体验汉语口语教程（中级）》任务前阶段的应用分析 | 第23-36页 |
| 一、准备阶段 | 第24-28页 |
| 二、词语 | 第28-30页 |
| 三、课文 | 第30-36页 |
| 第二节《体验汉语口语教程（中级）》任务中阶段的应用分析 | 第36-41页 |
| 一、《体验汉语口语教程（中级）》任务设计的原则 | 第36-39页 |
| 二、《体验汉语口语教程（中级）》任务的类型 | 第39-41页 |
| 第三节《体验汉语口语教程（中级）》任务后阶段的应用分析 | 第41-52页 |
| 一、语言练习 | 第41-44页 |
| 二、扩展活动 | 第44-49页 |
| 三、总结与评价 | 第49-52页 |
| 第三章 对《体验汉语口语教程（中级）》教材编写的思考与建议 | 第52-59页 |
| 第一节《体验汉语口语教程（中级）》教材编写的优点 | 第52-55页 |
| 一、话题的选择与《国际汉语教学大纲》话题具有一致性 | 第52-54页 |
| 二、注重合作完成任务 | 第54-55页 |
| 三、机械练习与交际练习相结合 | 第55页 |
| 第二节《体验汉语口语教程（中级）》教材编写的问题及建议 | 第55-59页 |
| 一、教材编写的问题 | 第55-57页 |
| 二、教材改进的建议 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-95页 |
| 致谢 | 第95-96页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第96页 |
