| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 第一章 练习概说 | 第14-23页 |
| 第一节 关于练习 | 第14-18页 |
| 一、练习的定义 | 第14-15页 |
| 二、练习的目的 | 第15页 |
| 三、练习的作用 | 第15-16页 |
| 四、练习设计的原则 | 第16-18页 |
| 第二节 教材选用与练习的相关标准 | 第18-23页 |
| 一、教材选用的标准 | 第18-20页 |
| 二、练习题型的统计标准 | 第20-21页 |
| 三、练习题量的统计标准 | 第21页 |
| 四、练习的分项标准 | 第21-23页 |
| 第二章 练习强度的考察 | 第23-47页 |
| 第一节 题量强度 | 第23-35页 |
| 一、题量的界定 | 第23页 |
| 二、对题量统计的具体说明 | 第23-25页 |
| 三、对《博雅汉语》和《发展汉语》练习题题量的分析 | 第25-35页 |
| 第二节 题型强度 | 第35-47页 |
| 一、对题型统计的具体说明 | 第35-36页 |
| 二、《博雅汉语》和《发展汉语》总题型强度的对比分析 | 第36-37页 |
| 三、《博雅汉语》和《发展汉语》分题型强度的对比分析 | 第37-47页 |
| 第三章 练习密度的考察 | 第47-55页 |
| 第一节 《博雅汉语》和《发展汉语》题量密度的对比分析 | 第47-50页 |
| 一、语言知识题量密度 | 第47-49页 |
| 二、言语技能题量密度 | 第49-50页 |
| 第二节 《博雅汉语》和《发展汉语》题型密度的对比分析 | 第50-55页 |
| 一、语言知识题型密度 | 第50-52页 |
| 二、言语技能题型密度 | 第52-55页 |
| 第四章 关于练习设计的思考和建议 | 第55-70页 |
| 第一节 练习的结构模式 | 第55-57页 |
| 一、练习的宏观设计 | 第55-56页 |
| 二、练习的微观设计 | 第56-57页 |
| 第二节 练习的编排 | 第57-61页 |
| 一、输入和输出标准 | 第58页 |
| 二、控制度标准 | 第58-59页 |
| 三、交际标准 | 第59-61页 |
| 第三节 关于题量、题型设计的思考和建议 | 第61-70页 |
| 一、关于题量设计的思考和建议 | 第62-65页 |
| 二、关于题型设计的思考和建议 | 第65-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录一 | 第73-74页 |
| 附录二 | 第74-75页 |
| 附录三 | 第75-76页 |
| 附录四 | 第76-77页 |
| 附录五 | 第77-78页 |
| 附录六 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
