| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12页 |
| 1.1.1 基于以往研究不足选题 | 第12页 |
| 1.1.2 工作中的观察提出课题 | 第12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 2 国内外研究综述 | 第14-21页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 寄宿制学校 | 第14页 |
| 2.1.2 非寄宿制学校 | 第14页 |
| 2.1.3 友谊的定义 | 第14-15页 |
| 2.1.4 友谊质量的含义 | 第15-16页 |
| 2.1.5 一般自我效能感定义 | 第16页 |
| 2.2. 友谊质量的测量 | 第16-17页 |
| 2.3 一般自我效能感的测量 | 第17页 |
| 2.4 国内外友谊质量的相关研究 | 第17-20页 |
| 2.4.1 初中生友谊质量的发展现状 | 第17-18页 |
| 2.4.2 初中生友谊质量的发展特点 | 第18-19页 |
| 2.4.3 寄宿制和非寄宿制初中生友谊质量的关系比较 | 第19-20页 |
| 2.5 友谊质量和一般自我效能感的关系研究 | 第20-21页 |
| 3 研究思路与内容 | 第21-22页 |
| 4 研究问题与假设 | 第22-23页 |
| 5 研究方法 | 第23-24页 |
| 5.1 文献综述法 | 第23页 |
| 5.2 问卷调查法 | 第23页 |
| 5.3 访谈法 | 第23-24页 |
| 6 研究设计 | 第24-26页 |
| 6.1 研究对象 | 第24页 |
| 6.2 研究工具 | 第24-25页 |
| 6.2.1 友谊质量量表 | 第24-25页 |
| 6.2.2 一般自我效能感量表 | 第25页 |
| 6.3 研究过程 | 第25页 |
| 6.4 数据资料处理 | 第25-26页 |
| 7 研究结果 | 第26-35页 |
| 7.1 寄宿制与非寄宿制学校中初中生友谊质量的现状及特点 | 第26-29页 |
| 7.1.1 寄宿制与非寄宿制学校初中生友谊质量的现状 | 第26页 |
| 7.1.2 寄宿制与非寄宿制学校初中学生友谊质量的性别特点 | 第26-27页 |
| 7.1.3 寄宿制与非寄宿制学校初中学生友谊质量的年龄特点 | 第27-28页 |
| 7.1.4 寄宿制与非寄宿制学校初中学生友谊质量在是否独生子女上的差异 | 第28-29页 |
| 7.2 寄宿制与非寄宿制学校初中学生友谊质量的影响因素 | 第29-32页 |
| 7.2.1 寄宿制与非寄宿制学校初中学生友谊质量的学生干部差异 | 第29页 |
| 7.2.2 寄宿制与非寄宿制学校初中学生友谊质量的父母教育程度差异 | 第29-32页 |
| 7.3 寄宿制与非寄宿制学校中学生友谊质量与一般自我效能感的关系 | 第32-35页 |
| 7.3.1 寄宿制学校初中学生友谊质量与一般自我效能感的关系 | 第32-33页 |
| 7.3.2 非寄宿制学校初中学生友谊质量与一般自我效能感的关系 | 第33-35页 |
| 8 分析讨论 | 第35-40页 |
| 8.1 寄宿制与非寄宿制学校初中生友谊质量的现状及特点分析 | 第35-37页 |
| 8.1.1 寄宿制与非寄宿制学校初中生友谊质量的现状分析 | 第35页 |
| 8.1.2 寄宿制与非寄宿制学校初中学生友谊质量的性别特点分析 | 第35-36页 |
| 8.1.3 寄宿制与非寄宿制学校初中学生友谊质量的年龄特点分析 | 第36-37页 |
| 8.1.4 寄宿制与非寄宿制学校初中学生友谊质量的独生子女差异分析 | 第37页 |
| 8.2 寄宿制与非寄宿制学校初中学生友谊质量的影响因素分析 | 第37-38页 |
| 8.2.1 寄宿制与非寄宿制学校初中学生友谊质量的学生干部差异分析 | 第37-38页 |
| 8.2.2 寄宿制与非寄宿制学校初中学生友谊质量在父母文化水平差异上的分析 | 第38页 |
| 8.3 寄宿制与非寄宿制学校初中学生友谊质量与一般自我效能感的关系分析 | 第38页 |
| 8.4 寄宿制与非寄宿制学校初中生友谊质量访谈分析 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-42页 |
| 研究局限与未来展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
