任务教学在短期中级汉语口语课中的应用
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 第一节 研究的背景 | 第10页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 一、 研究的目的 | 第10-11页 |
| 二、 研究的意义 | 第11页 |
| 第三节 研究的理论基础 | 第11-12页 |
| 一、 社会语言学和系统功能语言学理论基础 | 第11-12页 |
| 二、 建构主义理论基础 | 第12页 |
| 三、 第二语言习得理论基础 | 第12页 |
| 第四节 主要研究方法 | 第12-13页 |
| 第五节 论文的写作思路和框架 | 第13-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-16页 |
| 第二章 短期中级汉语口语课的任务分析 | 第16-23页 |
| 第一节 短期中级汉语口语课任务需求 | 第16-20页 |
| 一、 任务需求分析的工具和对象 | 第16页 |
| 二、 任务需求的调查结果 | 第16-19页 |
| 三、 对任务需求调查结果的分析 | 第19-20页 |
| 第二节 任务型课堂概述 | 第20-21页 |
| 一、 任务课堂主要特征 | 第20页 |
| 二、 任务设计原则 | 第20-21页 |
| 第三节 任务型短期中级汉语口语课的任务成分 | 第21-23页 |
| 一、 任务型短期中级汉语口语课的教学目标 | 第21页 |
| 二、 任务型短期中级汉语口语课任务的输入 | 第21页 |
| 三、 任务型短期中级汉语口语课中的活动 | 第21-22页 |
| 四、 任务型短期中级汉语口语课中的师生角色 | 第22-23页 |
| 第三章 任务型短期中级汉语口语课的任务实施 | 第23-30页 |
| 第一节 任务型短期中级口语课的任务实施过程 | 第23-25页 |
| 一、 任务前阶段 | 第23页 |
| 二、 任务中阶段 | 第23页 |
| 三、 任务后阶段 | 第23-25页 |
| 第二节 任务型短期中级汉语口语课任务设计方案 | 第25-28页 |
| 一、 教学目标 | 第25页 |
| 二、 教学步骤 | 第25页 |
| 三、 教具 | 第25页 |
| 四、 教学过程 | 第25-28页 |
| 第三节 任务型短期中级口语课的任务实施效果 | 第28-30页 |
| 一、 学生对任务型短期中级口语课的反馈 | 第28页 |
| 二、 对学生课内活动的评价 | 第28-30页 |
| 结论 | 第30-32页 |
| 一、 总结 | 第30页 |
| 二、 创新之处 | 第30-31页 |
| 三、 不足之处 | 第31-32页 |
| 附录 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 后记 | 第34-35页 |
| 个人简历 | 第35页 |
