| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 选题原因 | 第7-8页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的目的 | 第9-10页 |
| 1.4 研究的价值和意义 | 第10页 |
| 1.5 研究方法和研究对象 | 第10-12页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.5.2 研究对象 | 第11-12页 |
| 第2章 汉语拼音方案在对外汉语教学中的作用 | 第12-15页 |
| 2.1 汉语拼音方案的功能 | 第12-13页 |
| 2.2 汉语拼音方案在听、说、读、写等方面的作用 | 第13-15页 |
| 2.2.1 听力方面的作用 | 第13页 |
| 2.2.2 口语方面的作用 | 第13-14页 |
| 2.2.3 阅读方面的作用 | 第14页 |
| 2.2.4 书写方面的作用 | 第14-15页 |
| 第3章 汉语学习者应用汉语拼音方案的调查研究 | 第15-21页 |
| 3.1 调查步骤 | 第15页 |
| 3.2 研究设计 | 第15-16页 |
| 3.3 研究分析 | 第16-21页 |
| 3.3.1 汉语学习者的个人情况分析 | 第16页 |
| 3.3.2 对汉语拼音的认识分析 | 第16-18页 |
| 3.3.3 对汉语拼音的使用情况的分析（录音分析） | 第18-19页 |
| 3.3.4 汉语拼音的综合应用情况分析 | 第19-21页 |
| 第4章 汉语教师应用汉语拼音方案的调查研究 | 第21-30页 |
| 4.1 调查步骤 | 第21页 |
| 4.2 研究设计 | 第21-22页 |
| 4.3 研究分析 | 第22-30页 |
| 4.3.1 汉语教师个人信息分析 | 第22页 |
| 4.3.2 汉语教师的教学方法及个人见解调查分析 | 第22-25页 |
| 4.3.3 汉语教师的汉语拼音能力分析 | 第25-27页 |
| 4.3.4 汉语教师的综合能力分析 | 第27-30页 |
| 第5章 《汉语拼音方案》在对外汉语教学中存在的不足及改进策略 | 第30-32页 |
| 5.1 存在的不足 | 第30-31页 |
| 5.1.1 问题一：单韵母o的发音问题的统一 | 第30页 |
| 5.1.2 问题二：zh、ch、sh的省写问题存在的意义不大 | 第30-31页 |
| 5.2 改进策略 | 第31-32页 |
| 第6章 总结及论文的不足之处 | 第32-34页 |
| 6.1 总结 | 第32-33页 |
| 6.2 论文的不足 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 附录A 汉语学习者调查问卷 | 第37-42页 |
| 附录B 汉语教师调查问卷 | 第42-47页 |
| 附录C 访谈题目 | 第47页 |
