| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 选题缘由 | 第11-12页 |
| 1.2 关于“语伴” | 第12-15页 |
| 1.2.1 “语伴”的概念 | 第12-13页 |
| 1.2.2 语伴学习模式的发展历程 | 第13-15页 |
| 1.3 研究现状 | 第15-19页 |
| 1.3.1 针对语伴学习模式的研究 | 第15-17页 |
| 1.3.2 针对来华留学生教育的研究 | 第17-18页 |
| 1.3.3 关于需求分析模式的研究 | 第18-19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 调查问卷及调查数据统计与分析 | 第21-47页 |
| 2.1 调查问卷 | 第21-24页 |
| 2.1.1 调查对象 | 第21-22页 |
| 2.1.2 问卷设计思路 | 第22-23页 |
| 2.1.3 调查实施过程 | 第23-24页 |
| 2.2 调查数据统计与分析 | 第24-47页 |
| 2.2.1 语伴互动的现状及问题 | 第24-29页 |
| 2.2.2 对语伴互动的目标期望与具体要求 | 第29-47页 |
| 2.2.2.1 留学生对语伴互动的目标期望及影响因素 | 第30-35页 |
| 2.2.2.2 中国学生对语伴互动的目标期望及影响因素 | 第35-40页 |
| 2.2.2.3 留学生与中国学生语伴互动的具体学习要求 | 第40-47页 |
| 第三章 总结及相关建议 | 第47-56页 |
| 3.1 总结 | 第47-48页 |
| 3.2 针对来华留学生语伴活动的建议 | 第48-56页 |
| 3.2.1 做“语伴”所需的条件 | 第49-50页 |
| 3.2.2 语伴互动进程中的注意事项 | 第50-51页 |
| 3.2.3 以学校为平台的语伴活动模式 | 第51-56页 |
| 3.2.3.1 针对作为语伴的中国学生的前期培训工作 | 第51-52页 |
| 3.2.3.2 留学生来华前语伴平台的搭建 | 第52-53页 |
| 3.2.3.3 针对在校学生的语伴互助服务 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-79页 |
| 附录一 来华留学生与中国学生做语伴的需求调查（留学生卷） | 第60-71页 |
| 附录二 中国学生与来华留学生做语伴的需求调查（中国学生卷） | 第71-79页 |
