小学生元认知自评与他评问卷的编制及试用
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-21页 |
| 1.1 元认知概念的界定 | 第11页 |
| 1.2 元认知的结构和模型 | 第11-15页 |
| 1.3 元认知的测量 | 第15-19页 |
| 1.4 元认知的研究进展 | 第19-21页 |
| 2 问题提出 | 第21-23页 |
| 2.1 问题的提出 | 第21页 |
| 2.2 研究的意义 | 第21-23页 |
| 3 小学生元认知问卷的编制 | 第23-31页 |
| 3.1 问卷编制的基本过程 | 第23页 |
| 3.2 调查样本 | 第23-24页 |
| 3.3 问卷的测量过程和统计方法 | 第24-25页 |
| 3.4 调查结果与分析 | 第25-31页 |
| 4 小学生元认知问卷的试用 | 第31-38页 |
| 4.1 研究目的 | 第31页 |
| 4.2 研究对象 | 第31页 |
| 4.3 研究结果 | 第31-38页 |
| 5 讨论 | 第38-42页 |
| 5.1 小学生元认知问卷的编制 | 第38-39页 |
| 5.2 儿童元认知的现状 | 第39页 |
| 5.3 小学生元认知与学业成就的关系 | 第39-42页 |
| 6 本研究的创新和不足 | 第42-44页 |
| 6.1 本研究的创新之处 | 第42页 |
| 6.2 本研究的不足之处 | 第42-44页 |
| 7 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
