| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-18页 |
| ·研究对象和研究范围 | 第11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11页 |
| ·理论基础与研究思路 | 第11-14页 |
| ·本文语料来源与研究方法 | 第14页 |
| ·相关研究综述 | 第14-18页 |
| 第二章 关于“又”和“再”的用法考察 | 第18-37页 |
| ·副词“又”的各种用法和意思 | 第18-27页 |
| ·副词“再”的各种用法和意思 | 第27-35页 |
| ·汉语副词 “又”和“再”在蒙古语表达形式 | 第35-37页 |
| 第三章 实际使用状况 | 第37-45页 |
| ·蒙古国学生习得副词“又”和“再”的调查报告及其分析 | 第37-38页 |
| ·调查对象 | 第37页 |
| ·调查方式 | 第37页 |
| ·调查问卷的设计 | 第37-38页 |
| ·数据收集与分析 | 第38页 |
| ·“又”和“再”调查问卷偏误分析 | 第38-44页 |
| ·单句（语篇）部分分析 | 第39-41页 |
| ·蒙汉翻译部分分析 | 第41-42页 |
| ·简答题部分分析 | 第42-44页 |
| ·本章小结 | 第44-45页 |
| 第四章 偏误成因分析 | 第45-52页 |
| ·从语言角度分类 | 第45-48页 |
| ·从教学法的角度分类 | 第48-52页 |
| ·蒙古国汉语课堂上教师用的语言原因和教学方法原因 | 第48-49页 |
| ·在蒙古国使用的教材原因 | 第49-52页 |
| 第五章 教学方法与对策 | 第52-58页 |
| ·加强对蒙古汉语教学的研究 | 第52-53页 |
| ·教材的改进 | 第53-54页 |
| ·教师改进教学方法 | 第54-58页 |
| 第六章 结论 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |