| 导言：学校评估研究概述 | 第1-19页 |
| 一、问题提出的背景分析 | 第12-13页 |
| 二、国内外研究综述 | 第13-15页 |
| 三、研究内容与逻辑结构 | 第15-17页 |
| 四、研究方法与创新 | 第17-19页 |
| 第一章：学校评估的基本涵义和理论基础 | 第19-41页 |
| 第一节、学校评估的概念 | 第19-24页 |
| 第二节、学校评估的分类和内容 | 第24-32页 |
| 第三节、学校评估的理论基础 | 第32-41页 |
| 第二章：学校评估的指标体系及其构建 | 第41-61页 |
| 第一节、学校评估指标与权重系统的构建 | 第41-47页 |
| 第二节、学校评估标准的涵义与构成要素 | 第47-51页 |
| 第三节、学校评估标准制订的原则、方法与理论依据 | 第51-61页 |
| 第三章：我国学校评估现状与标准问题剖析 | 第61-79页 |
| 第一节、我国中小学教育督导及其评估标准分析 | 第61-67页 |
| 第二节、我国学校评估标准与评估实践的问题透析 | 第67-79页 |
| 第四章：波多里奇国家质量奖及其评奖标准的内涵与理念 | 第79-102页 |
| 第一节、美国波多里奇国家质量奖概述 | 第79-84页 |
| 第二节、美国波多里奇国家质量奖评奖标准的理论基础 | 第84-92页 |
| 第三节、《绩效优异教育标准》的主要内容、关键主题与特征 | 第92-96页 |
| 第四节、《绩效优异教育标准》的核心概念、价值观及其框架 | 第96-102页 |
| 第五章：《绩效优异教育标准》指标体系解读 | 第102-123页 |
| 第一节、1999-2003年《绩效优异教育标准》变化分析 | 第102-111页 |
| 第二节、《绩效优异教育标准》各级指标及评分标准解析 | 第111-117页 |
| 第三节、《绩效优异教育标准》与学校自我评估方法 | 第117-123页 |
| 第六章：应用《绩效优异教育标准》开展学校评估的实践 | 第123-139页 |
| 第一节、作为一种评估组织绩效的外部评估标准 | 第123-131页 |
| 第二节、作为一种评估组织绩效的自我评估标准 | 第131-134页 |
| 第三节、借鉴《绩效优异教育标准》开展学校自评的可行性分析 | 第134-139页 |
| 第七章：关于学校评估及其指标体系的几点思考与建议 | 第139-163页 |
| 第一节、关于制定我国国家质量教育标准的思考 | 第139-142页 |
| 第二节、关于完善我国学校评估体系的思考 | 第142-163页 |
| 附录：科研成果 | 第163-164页 |
| 参考文献 | 第164-169页 |
| 后记 | 第169页 |
