中亚留学生汉语“有”字句习得研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、 选题及研究目的 | 第9-10页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 研究目的 | 第10页 |
| 二、 研究目标、方法和理论基础 | 第10-13页 |
| （一） 研究目标 | 第10-11页 |
| （二） 研究方法 | 第11页 |
| （三） 理论基础 | 第11-13页 |
| 第一章 现代汉语“有”字句研究综述 | 第13-18页 |
| 一、 “有”字句的界定 | 第14页 |
| 二、 “有”字句中“有”字的词性 | 第14-15页 |
| 三、 “有”字句的语义、句法、语用研究 | 第15-18页 |
| （一） “有”字句的语义研究 | 第15-16页 |
| （二） “有”字句的句法结构研究 | 第16-17页 |
| （三） “有”字句的语用研究 | 第17-18页 |
| 第二章 对外汉语“有”字句概况 | 第18-25页 |
| 一、 对外汉语“有”字句研究成果 | 第18-19页 |
| 二、 《大纲》与教材中“有”字句的分布情况 | 第19-22页 |
| （一） 《大纲》中“有”字句的分布情况 | 第19-20页 |
| （二） 教材中“有”字句的分布情况 | 第20-22页 |
| （三） 分析与讨论 | 第22页 |
| 三、 本文划分的句式结构及依据 | 第22-25页 |
| 第三章 中亚留学生“有”字句偏误情况分析 | 第25-36页 |
| 一、 关于问卷调查 | 第25-26页 |
| （一） 调查设计 | 第25页 |
| （二） 测试卷设计 | 第25页 |
| （三） 调查对象 | 第25-26页 |
| 二、 调查结果分析 | 第26-35页 |
| 三、 小结 | 第35-36页 |
| 第四章 偏误类型及成因分析 | 第36-48页 |
| 一、 中亚留学生“有”字句偏误类型 | 第36-42页 |
| （一） 遗漏 | 第36-37页 |
| (二)错序 | 第37-39页 |
| （三） 冗余 | 第39-40页 |
| （四） 替代 | 第40-42页 |
| 二、 成因分析 | 第42-48页 |
| （一） 母语负迁移 | 第42-43页 |
| （二） 目的语知识负迁移 | 第43-45页 |
| （三） 学习及交际策略 | 第45-46页 |
| （四） 学习环境的影响 | 第46-48页 |
| 第五章 教学对策及建议 | 第48-52页 |
| 一、 对教学的一点建议 | 第48-50页 |
| 二、 对教材的一点建议 | 第50-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 问卷调查 | 第58-60页 |
| 发表论文（清单） | 第60页 |
