| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 对外汉语教学模式的研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.2 对外汉字教学的研究现状 | 第10页 |
| 1.2.3 对分课堂教学模式的研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目标 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 对分课堂和对外汉字教学结合的可行性 | 第13-19页 |
| 2.1 提出背景 | 第13页 |
| 2.2 理论基础 | 第13-14页 |
| 2.3 合理性 | 第14-16页 |
| 2.3.1 大量的自主学习 | 第14页 |
| 2.3.2 较轻的教学负担 | 第14-15页 |
| 2.3.3 充分的交流讨论 | 第15页 |
| 2.3.4 多样的学习需求 | 第15-16页 |
| 2.3.5 较高的学习效率 | 第16页 |
| 2.4 可行性 | 第16-19页 |
| 2.4.1 教学质量与效率方面 | 第16-17页 |
| 2.4.2 师生关系方面 | 第17页 |
| 2.4.3 学习主动性方面 | 第17-19页 |
| 第三章 对分课堂模式下的对外汉字教学应用设计 | 第19-30页 |
| 3.1 实验设计及实验方法 | 第19-22页 |
| 3.1.1 实验对象 | 第19页 |
| 3.1.2 实验目的与方法 | 第19-20页 |
| 3.1.3 识字量的测试与成绩计算 | 第20-21页 |
| 3.1.4 对比课堂实验中的汉字选择 | 第21-22页 |
| 3.1.5 教学内容测试 | 第22页 |
| 3.2 两种课堂教学的对比 | 第22-30页 |
| 3.2.1 讲授课堂下的汉字教学 | 第23-25页 |
| 3.2.2 对分课堂下的汉字教学 | 第25-30页 |
| 第四章 实验结果对比分析 | 第30-44页 |
| 4.1 识字量测试对比分析 | 第30-32页 |
| 4.2 教学内容测试对比分析 | 第32-35页 |
| 4.3 教学内容测试与识字量测试对比分析 | 第35-40页 |
| 4.4 学习者访谈 | 第40-42页 |
| 4.4.1 对比组实验对象访谈(讲授课堂汉字教学) | 第40-41页 |
| 4.4.2 实验组实验对象访谈(对分课堂汉字教学) | 第41-42页 |
| 4.5 实验小结 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |