摘要 | 第3-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
一、前言 | 第9-22页 |
(一)选题缘由 | 第9-10页 |
(二)研究对象及选材原因 | 第10-12页 |
1.研究对象 | 第10-11页 |
2.选材原因 | 第11-12页 |
(三)研究目的和意义 | 第12-13页 |
1.研究目的 | 第12-13页 |
2.研究意义 | 第13页 |
(四)研究现状 | 第13-18页 |
1.关于《等级大纲》的研究 | 第13-14页 |
2.关于汉语词汇研究 | 第14-15页 |
3.关于中、韩初级汉语教材研究 | 第15-18页 |
(五)研究方法和思路 | 第18-20页 |
1、研究方法 | 第18-19页 |
2、研究思路 | 第19-20页 |
(六)相关定义及研究依据 | 第20-22页 |
1、相关定义 | 第20页 |
2、研究依据 | 第20-22页 |
二、三套初级汉语教材生词统计与复现率分析 | 第22-37页 |
(一)三套初级汉语教材生词分析 | 第22-24页 |
1.三套初级汉语字词宏观统计分析 | 第22-24页 |
2、三套初级汉语教材生词数量合理性分析 | 第24页 |
(二)三套初级汉语教材生词复现率分析 | 第24-29页 |
1.《博雅汉语·初级起步篇1》生词复现率分析 | 第25-26页 |
2.《中国语1》生词复现率分析 | 第26-27页 |
3.《美味汉语1》生词复现率分析 | 第27页 |
4.三套初级汉语教材生词复现率的对比分析 | 第27-29页 |
(三)三套初级汉语教材高频词分析 | 第29-36页 |
1.三套初级汉语教材高频词在《等级大纲》中所属等级分析 | 第29-34页 |
2.三套初级汉语教材未被《等级大纲》收录的高频词分析 | 第34-36页 |
(四)小结 | 第36-37页 |
三、三套初级汉语教材生词与《等级大纲》匹配度分析 | 第37-51页 |
(一)三套初级汉语教材中超纲词分析 | 第37-44页 |
1.三套初级汉语教材超纲词占比合理性分析 | 第39-40页 |
2.三套初级汉语教材超纲词超纲原因分析 | 第40-42页 |
3.三套初级汉语教材超纲词词性分析 | 第42-44页 |
(二)《博雅汉语·初级起步篇1》生词与《等级大纲》的匹配度分析 | 第44-46页 |
1.《博雅汉语·初级起步篇1》生词与《等级大纲》匹配度 | 第44-45页 |
2.《博雅汉语·初级起步篇1》生词复现率与等级的关系 | 第45-46页 |
(三)《中国语1》生词与《等级大纲》的匹配度分析 | 第46-48页 |
1.《中国语1》生词与《等级大纲》匹配度 | 第46-47页 |
2.《中国语1》生词复现率与等级的关系 | 第47-48页 |
(四)《美味汉语1》生词与《等级大纲》的匹配度分析 | 第48-50页 |
1.《美味汉语1》生词与《等级大纲》匹配度 | 第48-49页 |
2.《美味汉语1》生词复现率与等级的关系 | 第49-50页 |
(五)小结 | 第50-51页 |
四、三套初级汉语教材生词复现率、匹配度与学习者成绩的相关性分析 | 第51-60页 |
(一)研究方法与设计 | 第51-52页 |
1.实验对象 | 第51页 |
2.试卷设计 | 第51-52页 |
3.研究方法 | 第52页 |
(二)实验结果与分析 | 第52-59页 |
1.三套初级汉语教材生词复现率与成绩的关系 | 第53-57页 |
2.三套初级汉语教材生词匹配度与成绩的关系 | 第57-59页 |
(三)小结 | 第59-60页 |
五、对于初级汉语教材生词编写与生词教学实践的建议 | 第60-66页 |
(一)对初级汉语教材生词编写的建议 | 第60-63页 |
1.提高教材生词复现率 | 第60-61页 |
2.做好对词与短语的划分 | 第61-62页 |
3.单独标出专有名词 | 第62-63页 |
4.重视与大纲的匹配度 | 第63页 |
(二)对初级汉语教材生词教学的建议 | 第63-64页 |
1.有意识提高生词复现率 | 第64页 |
2.遵循生词匹配度规律 | 第64页 |
3.合理补充相关生词 | 第64页 |
(三)对《等级大纲》的建议 | 第64-66页 |
1.与时俱进 | 第65页 |
2.部分“儿化”音词的收录 | 第65-66页 |
结语 | 第66-67页 |
注释 | 第67-70页 |
参考文献 | 第70-73页 |
附录一 | 第73-93页 |
附录二 | 第93-106页 |
附录三 | 第106-119页 |
附录四 | 第119-123页 |
附录五 | 第123-127页 |
致谢 | 第127-128页 |