汉语反义语素合成词与对外汉语教学
| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3页 |
| 引言 | 第6-12页 |
| (一)选题缘由 | 第6-7页 |
| (二)选题目的和意义 | 第7-8页 |
| (三)文献综述 | 第8-10页 |
| (四)研究内容与方法 | 第10-12页 |
| 一、汉语反义语素合成词的多角度考察 | 第12-26页 |
| (一)汉语反义语素合成词的特点 | 第12-21页 |
| 1.反义关系的分类 | 第12-13页 |
| 2.构词语素词性与整词词性关系 | 第13-17页 |
| 3.语素义与整词意义的关系 | 第17-21页 |
| (二)汉语反义语素合成词的文化内涵 | 第21-22页 |
| 1.趋利避害、含蓄内敛的价值观念 | 第21-22页 |
| 2.长幼有序、尊卑有别的道德观念 | 第22页 |
| 3.对称和谐、一分为二的审美观念 | 第22页 |
| (三)汉外反义并列结构对比 | 第22-26页 |
| 1.数量对比 | 第22-23页 |
| 2.语序对比 | 第23页 |
| 3.构词方法对比 | 第23-24页 |
| 4.文化观念对比 | 第24-26页 |
| 二、汉语反义语素合成词习得及教学现状 | 第26-33页 |
| (一)留学生习得现状 | 第26-29页 |
| 1.背景介绍 | 第26页 |
| 2.留学生习得状况 | 第26-28页 |
| 3.留学生习得难点 | 第28-29页 |
| (二)教学现状 | 第29-33页 |
| 1.教材编写顺序 | 第29-30页 |
| 2.词义翻译 | 第30-31页 |
| 3.教学方法 | 第31-33页 |
| 三、汉语反义语素合成词教学建议与设计 | 第33-43页 |
| (一)教学建议 | 第33-37页 |
| 1.教学方法 | 第33-36页 |
| 2.教材编写 | 第36-37页 |
| (二)教学设计 | 第37-43页 |
| 1.教学设计依据 | 第37页 |
| 2.“多少”的教学设计 | 第37-40页 |
| 3.“反正”的教学设计 | 第40-41页 |
| 4.本章小结 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-63页 |
| 附录1 汉语反义语素合成词测试卷 | 第46-48页 |
| 附录2 现代汉语反义语素合成词词表 | 第48-57页 |
| 附录3 对外汉语教学中的反义语素合成词 | 第57-58页 |
| 附录4 英语反义并列短语 | 第58-60页 |
| 附录5 俄语反义并列短语 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
