| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第6-13页 |
| 1.研究目的与研究意义 | 第6页 |
| 2.研究对象与研究内容 | 第6-7页 |
| 3.理论支撑与研究方法 | 第7-10页 |
| 4.国内外相关研究综述 | 第10-13页 |
| 第二章 儒家礼乐文化与对外汉语文化教学 | 第13-19页 |
| 2.1 儒家礼乐文化概述 | 第13-18页 |
| 2.1.1 儒家礼乐的内涵 | 第13页 |
| 2.1.2 儒家礼乐的起源 | 第13-15页 |
| 2.1.3 儒家礼乐的发展 | 第15-16页 |
| 2.1.4 儒家礼乐的现代意义 | 第16-18页 |
| 2.2 儒家礼乐文化与对外汉语文化教学 | 第18-19页 |
| 第三章 罗马尼亚高水平汉语学习者儒家礼乐文化的教学现状 | 第19-22页 |
| 3.1 教学师资 | 第19页 |
| 3.2 教学内容 | 第19-20页 |
| 3.3 教学方法 | 第20页 |
| 3.4 教学学时 | 第20-22页 |
| 第四章 罗马尼亚高水平汉语学习者儒家礼乐文化教学调查与分析 | 第22-35页 |
| 4.1 问卷调查 | 第22页 |
| 4.1.1 调查对象 | 第22页 |
| 4.1.2 问卷制作 | 第22页 |
| 4.1.3 调查实施 | 第22页 |
| 4.2 结果与分析 | 第22-35页 |
| 4.2.1 问卷结果 | 第22-32页 |
| 4.2.2 结果分析 | 第32-35页 |
| 4.2.2.1 认识方面 | 第32-33页 |
| 4.2.2.2 课程方面 | 第33页 |
| 4.2.2.3 师资方面 | 第33-34页 |
| 4.2.2.4 教法方面 | 第34-35页 |
| 第五章 儒家礼乐文化在对外汉语课堂教学中的应用 | 第35-44页 |
| 5.1 教学原则 | 第35页 |
| 5.1.1 第一课堂文化融入原则 | 第35页 |
| 5.1.2 第二课堂文化沉浸原则 | 第35页 |
| 5.2 具体应用 | 第35-39页 |
| 5.2.1 第一课堂 | 第35-38页 |
| 5.2.1.1 语言要素教学与儒家礼乐文化的融入 | 第35-36页 |
| 5.2.1.2 专设课程与儒家礼乐文化的融入 | 第36页 |
| 5.2.1.3 课后作业和测试环节的设置 | 第36-37页 |
| 5.2.1.4 课堂文化氛围的营造 | 第37-38页 |
| 5.2.2 第二课堂 | 第38-39页 |
| 5.2.2.1 汉服体演与汉字习练 | 第38页 |
| 5.2.2.2 经典吟诵与经典传唱 | 第38页 |
| 5.2.2.3 儒家礼乐与现代生活 | 第38-39页 |
| 5.2.2.4 网络媒体技术的利用 | 第39页 |
| 5.3 教学实践与文化体验 | 第39-44页 |
| 5.3.1 教学实践 | 第39-42页 |
| 5.3.1.1 教学设计 | 第39-42页 |
| 5.3.1.2 教学预估 | 第42页 |
| 5.3.2 文化体验 | 第42-44页 |
| 5.3.2.1 体验过程 | 第42-43页 |
| 5.3.2.2 体验预估 | 第43-44页 |
| 第六章 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |