汉字认知规律与对外汉字教学
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 汉字认知与对外汉字教学 | 第13-29页 |
| 第一节 汉字的性质特点与认知 | 第13-25页 |
| 一、汉字的性质 | 第13-14页 |
| 二、汉字的特点 | 第14-19页 |
| 三、汉字的认知 | 第19-25页 |
| 第二节 汉字认知规律与教学 | 第25-29页 |
| 一、学习者的认知方式 | 第25-27页 |
| 二、汉字的认知难度 | 第27-28页 |
| 三、借鉴认知引入汉字构字原理和汉字文化 | 第28-29页 |
| 第二章 汉字认知教学问题及可操作性分析 | 第29-48页 |
| 第一节 汉字认知方面的问题 | 第29-34页 |
| 一、汉字形体变化对认知的影响 | 第29-31页 |
| 二、文化差异对认知的影响 | 第31-32页 |
| 三、汉字相关意义的变迁或消失对认知的影响 | 第32-34页 |
| 第二节 汉字教学方面的问题 | 第34-39页 |
| 一、教材方面的问题 | 第34-35页 |
| 二、系统汉字的分布问题 | 第35-38页 |
| 三、教师方面的问题 | 第38-39页 |
| 第三节 汉字认知教学可操作性分析 | 第39-48页 |
| 一、关于汉字本体的认知教学操作性分析 | 第39-46页 |
| 二、关于汉字文化的认知教学操作性分析 | 第46-48页 |
| 第三章 汉字认知规律指导下的教学策略及教学建议 | 第48-62页 |
| 第一节 汉字认知规律指导下的教学策略 | 第48-59页 |
| 一、根据汉字结构特点进行认知教学 | 第48-51页 |
| 二、按照造字法的规律进行认知教学 | 第51-56页 |
| 三、根据汉字的文化认知规律进行教学 | 第56-59页 |
| 第二节 对对外汉语教材以及教师的建议 | 第59-62页 |
| 一、对教材的建议 | 第59-60页 |
| 二、对对外汉语教师的建议 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
