| 中文提要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、本研究的实用价值与理论意义 | 第8-9页 |
| 二、本研究的研究综述 | 第9-10页 |
| 三、本研究所要解决的问题 | 第10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 新 HSK 的基本概况 | 第11-21页 |
| 第一节 新 HSK 的考试结构和试题类型 | 第11-13页 |
| 一、新 HSK 的考试结构 | 第11页 |
| 二、新 HSK 的试题类型和数量 | 第11-13页 |
| 第二节 新 HSK 的报考人数及覆盖地区 | 第13-15页 |
| 一、新 HSK 考生增长 | 第13-14页 |
| 二、新 HSK 覆盖的国家地区 | 第14-15页 |
| 第三节 新 HSK 的特点和作用 | 第15-21页 |
| 一、新 HSK 的特点 | 第15-18页 |
| 二、新 HSK 的作用 | 第18-21页 |
| 第二章 文化的基本定义和结构 | 第21-25页 |
| 第一节 通行版本的文化定义和结构 | 第21-23页 |
| 一、文化的定义 | 第21页 |
| 二、文化的结构 | 第21-23页 |
| 第二节 本文对新 HSK 中文化的定义及分类 | 第23-25页 |
| 第三章 新 HSK 样卷试题中的文化因素分析 | 第25-34页 |
| 第一节 新 HSK 样卷中文化因素的呈现方式 | 第25-30页 |
| 一、新 HSK 各套样卷中出现的文化因素及其数量 | 第25-29页 |
| 二、新 HSK 各套样卷中文化因素的出现形式 | 第29-30页 |
| 第二节 新 HSK 中文化试题的内容分类 | 第30-31页 |
| 第三节 新 HSK 文化试题的命题不足及文化试题的命题建议 | 第31-34页 |
| 一、新 HSK 文化试题命题的不足之处 | 第31-32页 |
| 二、文化试题的命题建议 | 第32-34页 |
| 第四章 汉语国际教育中关于文化教学的建议 | 第34-38页 |
| 第一节 文化教学原则的相关建议 | 第34-35页 |
| 一、适度性 | 第34页 |
| 二、代表性 | 第34页 |
| 三、实用性 | 第34-35页 |
| 四、趣味性 | 第35页 |
| 第二节 文化教学方式的相关建议 | 第35-36页 |
| 一、跨文化比较 | 第35页 |
| 二、多媒体教学 | 第35页 |
| 三、实践活动 | 第35-36页 |
| 第三节 文化教学的其他相关建议 | 第36-38页 |
| 一、制定文化教学大纲 | 第36页 |
| 二、积极研发相配套的文化教材 | 第36-37页 |
| 三、开发文化试题的配套练习册及模拟考试 | 第37-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |