初级汉语水平阿拉伯学生汉语语音偏误及教学策略
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 选题缘由 | 第8-9页 |
| 第二节 研究成果回顾 | 第9-10页 |
| 第三节 理论基础 | 第10-11页 |
| 第四节 研究方法 | 第11页 |
| 第五节 论文结构和思路 | 第11-13页 |
| 第二章 汉阿语音系统对比及偏误预测 | 第13-36页 |
| 第一节 汉语语音系统 | 第13-20页 |
| 一、 辅音系统 | 第13-15页 |
| 二、 元音系统 | 第15-17页 |
| 三、 声调系统 | 第17-18页 |
| 四、 音节系统 | 第18-20页 |
| 第二节 阿拉伯语语音系统 | 第20-25页 |
| 一、 辅音系统 | 第20-22页 |
| 二、 元音系统 | 第22-23页 |
| 三、 声调系统 | 第23-24页 |
| 四、 音节系统 | 第24-25页 |
| 第三节 汉阿语音系统对比 | 第25-27页 |
| 一、 辅音系统对比 | 第25页 |
| 二、 元音系统对比 | 第25-26页 |
| 三、 声调系统对比 | 第26页 |
| 四、 音节系统对比 | 第26-27页 |
| 第四节 语音偏误预测 | 第27-36页 |
| 一、 声母偏误预测 | 第27-30页 |
| 二、 韵母偏误预测 | 第30-34页 |
| 三、 声调偏误预测 | 第34-35页 |
| 四、 音节偏误预测 | 第35-36页 |
| 第三章 阿拉伯学生汉语语音测试 | 第36-60页 |
| 第一节 测试的对象 | 第36-37页 |
| 第二节 测试的程序 | 第37页 |
| 第三节 测试卷的设计 | 第37-42页 |
| 一、 声母测试卷的设计 | 第37-38页 |
| 二、 韵母测试卷的设计 | 第38-39页 |
| 三、 声调测试卷的设计 | 第39-40页 |
| 四、 音节测试卷的设计 | 第40-42页 |
| 第四节 测试的结果 | 第42-60页 |
| 一、 声母偏误测试结果 | 第42-45页 |
| 二、 韵母偏误测试结果 | 第45-48页 |
| 三、 声调偏误测试结果 | 第48-54页 |
| 四、 音节偏误测试结果 | 第54-60页 |
| 第四章 阿拉伯学生汉语语音学习教学策略 | 第60-70页 |
| 第一节 声母偏误教学策略 | 第60-62页 |
| 一、 声母学习偏误的归纳和分析 | 第60-61页 |
| 二、 声母发音难度等级 | 第61-62页 |
| 三、 声母偏误教学方法 | 第62页 |
| 第二节 韵母偏误教学策略 | 第62-65页 |
| 一、 韵母学习偏误的归纳和分析 | 第62-64页 |
| 二、 韵母发音难度等级 | 第64页 |
| 三、 韵母偏误教学方法 | 第64-65页 |
| 第三节 声调偏误教学策略 | 第65-67页 |
| 一、 声调学习偏误的归纳和分析 | 第65-66页 |
| 二、 声调发音难度等级 | 第66页 |
| 三、 声调偏误教学方法 | 第66-67页 |
| 第四节 音节偏误教学策略 | 第67-70页 |
| 一、 音节学习偏误的归纳和分析 | 第67页 |
| 二、 音节发音难度等级 | 第67-68页 |
| 三、 音节偏误教学方法 | 第68-70页 |
| 第五章 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 附录 | 第74-76页 |
