| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9页 |
| 2 文献综述 | 第9-19页 |
| 2.1 情绪智力的相关研究 | 第9-13页 |
| 2.1.1 情绪智力的起源与发展 | 第10页 |
| 2.1.2 情绪智力的相关理论 | 第10-11页 |
| 2.1.3 情绪智力的测量工具 | 第11-12页 |
| 2.1.4 情绪智力的相关实证性研究 | 第12-13页 |
| 2.2 幽默感的相关研究 | 第13-19页 |
| 2.2.1 幽默的相关概念 | 第13-14页 |
| 2.2.2 幽默感的界定 | 第14页 |
| 2.2.3 幽默感的结构与类型 | 第14-15页 |
| 2.2.4 幽默感的相关研究理论 | 第15-16页 |
| 2.2.5 幽默感的主要测量工具 | 第16-17页 |
| 2.2.6 幽默感的实证研究现状 | 第17-19页 |
| 2.3 大学生情绪智力、幽默感及其心理健康的关系的相关研究 | 第19页 |
| 3 研究方法与研究假设 | 第19-21页 |
| 3.1 研究假设 | 第19页 |
| 3.2 测量的被试 | 第19-20页 |
| 3.3 测量工具 | 第20页 |
| 3.3.1 情绪智力量表 | 第20页 |
| 3.3.2 多元幽默感问卷 | 第20页 |
| 3.3.3 心理健康问卷(GHQ-20) | 第20页 |
| 3.4 研究过程 | 第20-21页 |
| 3.5 数据处理与分析 | 第21页 |
| 4 结果的分析 | 第21-35页 |
| 4.1 被试总体情况描述统计 | 第21页 |
| 4.2 幽默感的人口统计学差异 | 第21-24页 |
| 4.2.1 幽默感的性别差异 | 第21-22页 |
| 4.2.2 幽默感的年级差异 | 第22页 |
| 4.2.3 幽默感的专业差异 | 第22-23页 |
| 4.2.4 幽默感的家庭来源差异 | 第23-24页 |
| 4.3 情绪智力的人口统计学差异 | 第24-26页 |
| 4.3.1 情绪智力的性别差异 | 第24页 |
| 4.3.2 情绪智力的年级差异 | 第24-25页 |
| 4.3.3 情绪智力的专业差异 | 第25页 |
| 4.3.4 情绪智力的家庭来源差异 | 第25-26页 |
| 4.4 心理健康的人口统计学差异 | 第26-28页 |
| 4.4.1 心理健康的性别差异 | 第26-27页 |
| 4.4.2 心理健康的年级差异 | 第27页 |
| 4.4.3 心理健康的专业差异 | 第27-28页 |
| 4.4.4 心理健康的家庭来源差异 | 第28页 |
| 4.5 大学生的幽默感、情绪智力及其心理健康之间的相关分析 | 第28-30页 |
| 4.5.1 大学生的幽默感与其情绪智力之间的相关性分析 | 第28-29页 |
| 4.5.2 大学生的幽默感与其心理健康之间的相关性分析 | 第29页 |
| 4.5.3 大学生的情绪智力与其心理健康之间的相关性分析 | 第29-30页 |
| 4.5.4 大学生的幽默感、情绪智力与其心理健康三者的相关性分析 | 第30页 |
| 4.6 研究变量的回归分析 | 第30-33页 |
| 4.6.1 大学生幽默感对其心理健康的回归分析 | 第31页 |
| 4.6.2 大学生幽默感对其情绪智力的回归分析 | 第31-32页 |
| 4.6.3 大学生的幽默感、情绪智力对其心理健康的回归分析 | 第32-33页 |
| 4.7 情绪智力在大学生幽默感与其心理健康关系中的中介效应分析 | 第33-35页 |
| 5 综合讨论与分析 | 第35-42页 |
| 5.1 大学生幽默感、情绪智力及心理健康的基本状况分析 | 第35-39页 |
| 5.1.1 大学生幽默感的基本情况分析 | 第36页 |
| 5.1.2 大学生情绪智力的基本情况分析 | 第36-37页 |
| 5.1.3 大学生心理健康的基本情况分析 | 第37-38页 |
| 5.1.4 大学生幽默感、情绪智力及其心理健康之间的关系 | 第38-39页 |
| 5.2 结论 | 第39-40页 |
| 5.3 本研究的意义 | 第40页 |
| 5.4 本研究的不足与展望 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
