| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 第一节 选题来源 | 第10-12页 |
| 一、专业课程与相关专著的启发 | 第10-11页 |
| 二、对留学生的汉语课堂观察及访谈 | 第11页 |
| 三、在泰国的实习经历 | 第11-12页 |
| 第二节 研究意义及目的 | 第12-13页 |
| 一、研究意义 | 第12-13页 |
| 二、研究目的 | 第13页 |
| 第三节 研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 关于综合教学法的研究综述 | 第14-21页 |
| 第一节 国内外对综合教学法的研究 | 第14-16页 |
| 第二节 国内对外汉语学界对综合教学法的研究 | 第16-21页 |
| 一、“综合教学法”的界定 | 第16-18页 |
| 二、“综合教学法”的应用 | 第18-21页 |
| 第二章 泰国素叻他尼皇家大学汉语教学现状 | 第21-26页 |
| 第一节 素叻他尼皇家大学汉语教学情况 | 第21-23页 |
| 一、汉语课程设置 | 第21-22页 |
| 二、学生情况 | 第22-23页 |
| 三、师资与教学情况 | 第23页 |
| 第二节 素叻他尼皇家大学汉语教学存在的问题 | 第23-26页 |
| 一、学生的问题 | 第23-24页 |
| 二、教师的问题 | 第24-26页 |
| 第三章 基于综合教学法的对泰汉语课堂教学设计实施 | 第26-42页 |
| 第一节 基于综合教学法的对泰汉语课堂教学设计原则 | 第26-28页 |
| 一、灵活性原则 | 第26页 |
| 二、针对性原则 | 第26-27页 |
| 三、趣味性原则 | 第27-28页 |
| 四、交际性原则 | 第28页 |
| 第二节 基于综合教学法的对泰汉语课堂教学 | 第28-39页 |
| 一、前期观察阶段 | 第28-32页 |
| 二、中期调整阶段 | 第32-36页 |
| 三、后期完善阶段 | 第36-39页 |
| 第三节 基于综合教学法的对泰汉语课堂教学实施的总结与思考 | 第39-42页 |
| 第四章 基于综合教学法的对泰汉语课堂教学实例与分析 | 第42-52页 |
| 第一节 综合教学法在汉语课堂中的教学实例 | 第42-52页 |
| 一、语音教学实例 | 第42-43页 |
| 二、词汇教学实例 | 第43-45页 |
| 三、语法教学实例 | 第45-49页 |
| 四、文化教学实例 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-56页 |
| 第一节 总结 | 第52-53页 |
| 第二节 建议 | 第53-54页 |
| 一、备课要充分 | 第53页 |
| 二、灵活运用教学法 | 第53-54页 |
| 三、重视课堂组织管理 | 第54页 |
| 四、使用恰当的教师语言 | 第54页 |
| 第三节 不足 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录一 | 第58-60页 |
| 附录二 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |