| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、选题的目的与意义 | 第7-8页 |
| 二、前人研究成果综述 | 第8-13页 |
| 第一章 语境的定义、分类及构成因素 | 第13-17页 |
| 第一节 语境的定义 | 第13-14页 |
| 第二节 语境的分类 | 第14-15页 |
| 第三节 语境的构成因素 | 第15-16页 |
| 本章小结 | 第16-17页 |
| 第二章 语境的作用 | 第17-23页 |
| 第一节 语境的一般作用 | 第17-18页 |
| 第二节 语境在对外汉语教学中的特殊作用 | 第18-22页 |
| 一、通过语境分析并纠正偏误，特别是进行隐性偏误的研究 | 第18-19页 |
| 二、利用语境克服“文化隔阂”，缓解“文化休克”现象 | 第19-21页 |
| 三、利用语境培养交际技能，实现交际的得体、准确与科学 | 第21-22页 |
| 本章小结 | 第22-23页 |
| 第三章 语境在教学实践中的具体运用 | 第23-43页 |
| 第一节 在对外汉语教学中科学运用语境教学的原则 | 第23-26页 |
| 一、营造语境时要注意语境的实用性与趣味性 | 第23-24页 |
| 二、创设语境时要选取留学生所熟悉的生活语境 | 第24页 |
| 三、创设语境教学时要注意师生的互动，突出学生的主体地位 | 第24-26页 |
| 第二节 在对外汉语课堂教学中运用语境的具体措施 | 第26-36页 |
| 一、利用语境开展口语课教学 | 第26-27页 |
| 二、利用语境开展听力课教学 | 第27-29页 |
| 三、利用语境开展综合课教学 | 第29-35页 |
| 四、语境与社会实践课教学 | 第35-36页 |
| 第三节 语境教学应注意避免的问题 | 第36-42页 |
| 一、只重视利用语境进行交际而忽略语言知识的学习 | 第36-38页 |
| 二、在营造语境时，切忌重复利用同一语境 | 第38-40页 |
| 三、由教师创设教学语境，忽略学生在学习中的主体地位 | 第40-42页 |
| 本章小结 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
