| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引论 | 第9-13页 |
| 一、 选题依据 | 第9页 |
| 二、 动量词研究综述 | 第9-13页 |
| （一） 动量词的本体研究 | 第9-11页 |
| 1、动量词的性质研究 | 第9-10页 |
| 2、动量词的分类研究 | 第10-11页 |
| （二） 对外汉语教学中动量词研究 | 第11-13页 |
| 第一章 对外汉语教学中动量词的设置与安排分析 | 第13-20页 |
| 第一节 《大纲》中动量词的设置与安排 | 第13-14页 |
| 一、 《大纲》中动量词的设置 | 第13页 |
| 二、 《大纲》中动量词的设置分析 | 第13-14页 |
| （一） 动量词设置的优点 | 第14页 |
| （二） 动量词设置的不足 | 第14页 |
| 第二节 《汉语教程》（修订版）中动量词的设置与分析 | 第14-19页 |
| 一、 《汉语教程》中动量词的设置与分布 | 第14-18页 |
| （一） 第一册中动量词的设置与分布 | 第15-16页 |
| （二） 第二册中动量词的设置与分布 | 第16页 |
| （三） 第三册中动量词的设置与分布 | 第16-18页 |
| 二、 《汉语教程》中动量词设置的分析 | 第18-19页 |
| （一） 动量词设置方面的优点 | 第18页 |
| （二） 动量词设置方面的不足 | 第18-19页 |
| 小结 | 第19-20页 |
| 第二章 对外汉语教学中的常用动量词分析 | 第20-28页 |
| 第一节 对外汉语教学中的常用专用动量词分析 | 第20-25页 |
| 一、 “下” | 第20-21页 |
| 二、 “回”、“次” | 第21-22页 |
| 三、 “遍”、“顿”、“场” | 第22-23页 |
| 四、 “趟” | 第23页 |
| 五、 “番”、“通” | 第23-24页 |
| 六、 “阵” | 第24-25页 |
| 第二节 对外汉语教学中的常用借用动量词分析 | 第25-27页 |
| 一、 时间动量词 | 第25页 |
| 二、 器官动量词 | 第25-26页 |
| 三、 工具动量词 | 第26页 |
| 四、 伴随动量词 | 第26-27页 |
| 小结 | 第27-28页 |
| 第三章 对外汉语教学中留学生动量词习得偏误分析 | 第28-32页 |
| 第一节 动量词习得偏误的类型 | 第28-30页 |
| 一、 错加 | 第28页 |
| 二、 语序错误 | 第28-29页 |
| 三、 错用 | 第29-30页 |
| 第二节 动量词习得偏误的原因 | 第30-31页 |
| 一、 母语负迁移的干扰 | 第30页 |
| 二、 常用动量词的泛化 | 第30页 |
| 三、 相似动量词的混淆 | 第30-31页 |
| 四、 教材语法点缺漏、教师讲解不清 | 第31页 |
| 小结 | 第31-32页 |
| 第四章 对外汉语教学中动量词教学的思考 | 第32-39页 |
| 第一节 动量词教学中的不足 | 第32-33页 |
| 一、 教材中语法点的覆盖不全面，缺漏现象较普遍 | 第32页 |
| 二、 语料选择缺乏科学性 | 第32页 |
| 三、 教师的教学技能水平有待提升 | 第32-33页 |
| 第二节 对外汉语动量词教学建议 | 第33-39页 |
| 一、 摆脱教材的局限，合理安排动量词教学 | 第33-34页 |
| 二、 加强中外语言对比研究，克服干扰因素 | 第34-35页 |
| 三、 严格要求教师，抓好课堂教学 | 第35-37页 |
| 四、 加强对外汉语动量词教学所依赖的理论研究 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |