基于行动导向的对外汉语教学法研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 一、绪论 | 第8-11页 |
| （一） 研究背景及意义 | 第8页 |
| （二） 行动导向教学理念 | 第8-11页 |
| 1. 行动导向的内涵 | 第8页 |
| 2. 行动导向的教学内容 | 第8-9页 |
| 3. 行动导向教学理念的特点 | 第9页 |
| 4. 行动导向教学的基本要求 | 第9-11页 |
| 二、行动导向的理论基础 | 第11-16页 |
| （一） 行动导向的教育学理论基础 | 第11-12页 |
| 1. 人本主义学习理论 | 第11页 |
| 2. 建构主义学习理论 | 第11-12页 |
| （二） 行动导向的心理学理论基础 | 第12-16页 |
| 1. 言语行为理论 | 第12-13页 |
| 2. 行为主义学习理论 | 第13-14页 |
| 3. 行动调节理论 | 第14页 |
| 4. 认知心理学理论 | 第14-16页 |
| 三、基于行动导向理念的对外汉语教学方法 | 第16-24页 |
| （一） 单一知识目标传授的教学方法 | 第16-17页 |
| 1. 谈话教学法 | 第16-17页 |
| 2. 阶段教学法 | 第17页 |
| （二） 心理训练和行为调整的教学方法 | 第17-19页 |
| 1. 角色扮演法 | 第17-18页 |
| 2. 模拟教学法 | 第18-19页 |
| （三） 综合能力培养的教学方法 | 第19-24页 |
| 1. 任务教学法 | 第19页 |
| 2. 项目教学法 | 第19-20页 |
| 3. 引导课文教学法 | 第20-21页 |
| 4. 案例教学法 | 第21-22页 |
| 5. 头脑风暴教学法 | 第22页 |
| 6. 其他教学法介绍 | 第22-24页 |
| 四、基于行动导向理论的对外汉语听说教学 | 第24-31页 |
| （一） 从认知心理学角度训练听力技能 | 第24-27页 |
| 1. 灵活处理听力语料 | 第24-25页 |
| 2. 重在训练听力技巧 | 第25-26页 |
| 3. 增强教学的针对性 | 第26-27页 |
| （二） 坚持行动导向的基本教学原则 | 第27-30页 |
| 1. 课堂上——鼓励学生发言 | 第27-28页 |
| 2. 活动中——加强课堂互动 | 第28-29页 |
| 3. 教学中——听、说结合 | 第29-30页 |
| （三） 本章小结 | 第30-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 后记 | 第34页 |
