目的语与非目的语环境中初级水平泰国学生汉语学习策略比较研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第12页 |
| 第二节 研究意义 | 第12-14页 |
| 第三节 研究拟解决的问题 | 第14-15页 |
| 第二章 相关文献综述 | 第15-34页 |
| 第一节 第二语言学习策略的相关概念 | 第15-19页 |
| ·第二语言学习策略的定义 | 第15-17页 |
| ·第二语言学习策略的分类 | 第17-19页 |
| 第二节 第二语言学习策略研究综述 | 第19-28页 |
| ·国外第二语言学习策略研究综述 | 第19-20页 |
| ·国内外语学习策略研究综述 | 第20-21页 |
| ·国内汉语作为第二语言学习策略研究综述 | 第21-28页 |
| 第三节 环境因素对汉语学习策略影响的研究综述 | 第28-32页 |
| 第四节 小结 | 第32-34页 |
| 第三章 研究设计 | 第34-37页 |
| 第一节 研究对象 | 第34页 |
| 第二节 研究方法 | 第34-37页 |
| ·调查问卷的说明 | 第34-36页 |
| ·调查方法 | 第36页 |
| ·数据统计和分析 | 第36-37页 |
| 第四章 研究结果分析与结论 | 第37-76页 |
| 第一节 非目的语环境中研究结果分析 | 第37-51页 |
| ·量表的信度分析 | 第37页 |
| ·调查情况说明 | 第37-38页 |
| ·调查对象基本情况统计 | 第38-39页 |
| ·泰国学生汉语学习策略的整体使用情况 | 第39-46页 |
| ·学习策略与性别的关系 | 第46-47页 |
| ·学习策略与家庭背景的关系 | 第47-48页 |
| ·其他相关问题的分析 | 第48-50页 |
| ·小结 | 第50-51页 |
| 第二节 目的语环境中研究结果分析 | 第51-76页 |
| ·目的语环境中泰国学生汉语学习策略的整体使用情况 | 第52-62页 |
| ·语言环境因素与不同性别学习者的关系 | 第62-65页 |
| ·语言环境因素与不同家庭背景学习者的关系 | 第65-68页 |
| ·不同语言环境中学习成绩与学习策略的关系 | 第68-74页 |
| ·小结 | 第74-76页 |
| 第五章 研究对教学的启示 | 第76-84页 |
| 第一节 不同语言环境下对泰汉语教学的思考 | 第76-80页 |
| ·营造目的语教学环境,提供目的语教学平台 | 第76-78页 |
| ·重视学习策略作用,培养学生策略应用意识 | 第78-79页 |
| ·重视学生的情感因素,实施人文关怀 | 第79-80页 |
| 第二节 对泰国学生汉语学习策略的培训 | 第80-84页 |
| ·对教师的策略培训 | 第81页 |
| ·对学生的策略培训 | 第81-84页 |
| 第六章 结语 | 第84-87页 |
| 第一节 研究结论 | 第84-85页 |
| 第二节 研究的不足之处及进一步研究的设想 | 第85-87页 |
| ·研究的不足之处 | 第85-86页 |
| ·进一步研究设想 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-90页 |
| 附录 | 第90-103页 |
| 致谢 | 第103页 |
