| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| Introduction | 第8-11页 |
| 1 Literature Review | 第11-22页 |
| ·Information | 第11-15页 |
| ·Definition of Information in GeneralSense | 第11-13页 |
| ·Definition of Information in Interpreting | 第13页 |
| ·Measurement of Information in Interpreting | 第13-14页 |
| ·Information loss | 第14-15页 |
| ·Information Processing | 第15-22页 |
| ·Information Processing Models | 第15-17页 |
| ·Basic Models of Consecutive Interpreting | 第17-20页 |
| ·Features of Information Processing in Consecutive interpreting | 第20-22页 |
| 2 Methodology | 第22-25页 |
| ·The Participants | 第22页 |
| ·The Articles Selected | 第22-23页 |
| ·Questionnaire Design | 第23页 |
| ·Procedures | 第23-25页 |
| ·Pilot Study | 第23-24页 |
| ·Main Study | 第24-25页 |
| 3 Findings | 第25-36页 |
| ·Findings of the Pilot Study | 第25-26页 |
| ·Findings of the Main Study | 第26-36页 |
| ·Information Loss Rate | 第26-31页 |
| ·Causes of Information Loss | 第31-33页 |
| ·Tendency of Lost Information in Different Part of Speech | 第33-34页 |
| ·Students' Use of Interpreting Tactics | 第34-36页 |
| 4 Analysis and Discussion | 第36-49页 |
| ·Comprehension | 第36-40页 |
| ·Linguistic Factors | 第36-38页 |
| ·Extra-linguistic Factors | 第38-40页 |
| ·Information Processing Theory | 第40-44页 |
| ·Memory | 第40-41页 |
| ·Bottom-up and Top-down Processing | 第41-43页 |
| ·Allocation of Attention | 第43-44页 |
| ·Language Competence | 第44-46页 |
| ·Features of English and Chinese | 第46页 |
| ·Noise in Consecutive interpreting | 第46-49页 |
| 5 Pedagogical Suggestions | 第49-58页 |
| ·Strategies | 第49-55页 |
| ·Enhancing Language Competence | 第50-53页 |
| ·Memory Training | 第53-55页 |
| ·Coping Tactics | 第55-58页 |
| ·Effort Allocation | 第55页 |
| ·Note-taking | 第55-58页 |
| Conclusion | 第58-59页 |
| Bibliography | 第59-62页 |
| Appendix | 第62-64页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第64-65页 |
| Acknowledgement | 第65-66页 |
