基于“HSK动态作文语料库”的韩国留学生“是”字句习得情况考察

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
第一章 绪论	第8-13页
·研究目的和意义	第8页
·研究对象	第8-9页
·语料来源	第9页
·研究理论和方法	第9页
·以往研究综述	第9-13页
·本体研究综述	第9-11页
·对外汉语教学研究综述	第11-12页
·第二语言习得研究综述	第12-13页
第二章 韩国留学生“是”字句习得分析	第13-32页
·“是”字句分类	第13-15页
·关于“是”字句分类的一些相关研究	第13-14页
·选取所要研究的“是”字句句式	第14-15页
·八类“是”字句的偏误分析	第15-29页
·主语＋是＋名词短语	第15-18页
·“的”字短语＋是＋名词／动词／小句	第18-19页
·主语＋是＋动词／形容词／小句	第19-20页
·主语＋是＋因为／由于／为了	第20-21页
·主语＋是＋状语＋动词＋的＋（宾语）	第21-24页
·主语＋是＋动词短语＋的	第24-26页
·主语＋是＋能愿动词＋动词＋的	第26-27页
·主语＋是＋形容词短语＋的	第27-29页
·“是”字句偏误原因分析	第29-32页
·母语负迁移	第30页
·目的语规则泛化	第30-31页
·教学误导	第31页
·语言普遍性因素	第31-32页
第三章 韩国留学生“是”字句教学策略和建议	第32-34页
·加强汉韩对比研究	第32页
·教师应加强“是”字句的句式教学	第32-33页
·教材应提高“是”字句各语法项的复现率	第33-34页
参考文献	第34-36页
致谢	第36页