泰国黎逸皇家大学汉语教学现状分析
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| 三、有关泰国汉语教学情况的文献综述 | 第8-10页 |
| 四、研究方法 | 第10页 |
| 五、论文的创新之处 | 第10-11页 |
| 第一章 黎逸皇家大学汉语专业现状 | 第11-17页 |
| 第一节 学校及专业简介 | 第11页 |
| 第二节 汉语专业介绍 | 第11-17页 |
| 一、充足的师资力量、较高的专业素质 | 第11-13页 |
| 二、稳定的学生来源、良好的学生素质 | 第13页 |
| 三、完善的课程设置 | 第13-14页 |
| 四、合理的时间安排 | 第14-15页 |
| 五、严格的汉语考试 | 第15页 |
| 六、丰富的课外活动 | 第15-16页 |
| 七、充足的学习、实践机会 | 第16-17页 |
| 第二章 影响黎逸皇家大学汉语教学发展的因素 | 第17-25页 |
| 第一节 教材方面 | 第17-18页 |
| 第二节 教师方面 | 第18-20页 |
| 一、教学态度不认真 | 第18页 |
| 二、教学方法单一 | 第18-19页 |
| 三、使用母语教学 | 第19-20页 |
| 第三节 学生方面 | 第20-22页 |
| 一、学习动机不明确 | 第20-21页 |
| 二、学习态度不积极 | 第21-22页 |
| 第四节 汉语教师志愿者 | 第22-23页 |
| 一、任教时间有限 | 第22页 |
| 二、对学习者母语不了解 | 第22-23页 |
| 第五节 其它因素 | 第23-25页 |
| 一、地区经济落后 | 第23页 |
| 二、专业活动经费有限 | 第23-24页 |
| 三、交通不便 | 第24-25页 |
| 第三章 有关促进黎逸皇家大学汉语教学发展的建议 | 第25-32页 |
| 第一节 教材方面 | 第25页 |
| 第二节 教师方面 | 第25-29页 |
| 一、端正教学态度 | 第25-26页 |
| 二、灵活运用教学方法 | 第26-27页 |
| 三、营造目的语语言环境 | 第27-28页 |
| 四、加强对学习者的引导 | 第28-29页 |
| 第三节 志愿者教师方面 | 第29-31页 |
| 一、做好志愿者交接工作 | 第29-30页 |
| 二、了解学习者的母语 | 第30-31页 |
| 第四节 其它方面 | 第31-32页 |
| 一、发展经济、改善交通 | 第31页 |
| 二、申请专项活动经费 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 个人简历 | 第36页 |
