高职院校语文教学的问题、归因及对策
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 一、引言 | 第9-11页 |
| 二、相关研究综述 | 第11-13页 |
| 三、高职院校语文教学的问题 | 第13-18页 |
| （一） 定位模糊 | 第13页 |
| （二） 课时不足 | 第13-14页 |
| （三） 教材落伍 | 第14页 |
| （四） 教法陈旧 | 第14-15页 |
| （五） 知识本位 | 第15页 |
| （六） 学生厌学 | 第15-16页 |
| （七） 考评单一 | 第16-18页 |
| 四、高职院校语文教学问题的归因 | 第18-24页 |
| （一） 理论匮乏，缺乏引导 | 第18页 |
| （二） 体制、观念束缚，环境功利 | 第18-20页 |
| （三） 职教追求速效，语文显效迟缓 | 第20-21页 |
| （四） 教法单一，内容陈旧 | 第21页 |
| （五） 经师不为，人师羸弱 | 第21-22页 |
| （六） 生源质低，基础薄弱 | 第22-23页 |
| （七） 考评失真，机制不善 | 第23-24页 |
| 五、解决高职院校语文教学问题的对策 | 第24-46页 |
| （一） 革新思想，转变观念 | 第24-27页 |
| （二） 明晰目标，准确导向 | 第27-35页 |
| （三） 科学定位，合理开课 | 第35-36页 |
| （四） 重建教材，学用结合 | 第36-37页 |
| （五） 整合师资，能技并举 | 第37-39页 |
| （六） 形式多样，灵活开放 | 第39-46页 |
| 六、结语 | 第46-47页 |
| 主要参考文献 | 第47-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
