| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| 1.1 选题的动机和意义 | 第8页 |
| 1.2 对外汉语教材中关于“把”字句的解说 | 第8-9页 |
| 1.3 本文研究遵循的主要原则 | 第9-10页 |
| 2 “把”字句研究综述 | 第10-12页 |
| 2.1 “把”字句研究句法上的代表看法 | 第10页 |
| 2.2 “把”字句研究语义上的代表看法 | 第10页 |
| 2.3 “把”字句研究语用上的代表看法 | 第10-11页 |
| 2.4 “把”字句研究教学上的代表看法 | 第11-12页 |
| 3 我们对现代汉语“把”字句的思考 | 第12-21页 |
| 3.1 “把”字句的预设背景 | 第12-13页 |
| 3.2 语法语义特征与“把”字句 | 第13-17页 |
| 3.2.1 “把”字句是否表示处置、致使义 | 第13-14页 |
| 3.2.2 “把”字句究竟有没有完全义 | 第14-15页 |
| 3.2.3 “把”字句宾语的有定无定 | 第15-17页 |
| 3.3 “把”字句的主语角色问题 | 第17-19页 |
| 3.4 配价理论与“把”字句 | 第19-20页 |
| 3.5 对“把”字句核心语义的总结 | 第20-21页 |
| 4 外国留学生使用“把”字句偏误的类型分析 | 第21-28页 |
| 4.1 “把”的宾语 B 没有状态变化造成的偏误 | 第21-24页 |
| 4.2 没有确定发生变化的对象造成的偏误 | 第24-25页 |
| 4.3 “把”与“给、被、让、用、使、在、对、向”等其他介词混淆使用导致的偏误 | 第25-26页 |
| 4.4 对产生以上“把”字句偏误的分析和总结 | 第26-27页 |
| 4.4.1 母语的负迁移 | 第26页 |
| 4.4.2 模糊理解“把”字句的核心语义 | 第26-27页 |
| 4.4.3 不清楚“把”字句的使用条件 | 第27页 |
| 4.5 总结 | 第27-28页 |
| 5 对“把”字句教学方法的思考 | 第28-32页 |
| 5.1 对教材编写的思考 | 第28-29页 |
| 5.2 “把”字句的对外汉语具体教学方法及过程设计的思考 | 第29-32页 |
| 6 结语 | 第32-33页 |
| 6.1 小结 | 第32页 |
| 6.2 本文的局限 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |