| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 课题研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 课题研究对象 | 第13页 |
| 1.3 汉语学习类APP的发展和研究现状 | 第13-19页 |
| 1.3.1 汉语学习类APP的发展现状 | 第13-16页 |
| 1.3.2 相关理论研究现状 | 第16-19页 |
| 1.4 研究方法、研究意义及目的 | 第19-20页 |
| 第二章 对Chinese Skill理念设计及工作系统的分析 | 第20-34页 |
| 2.1 对学习内容的分析 | 第20-23页 |
| 2.2 对学习方法的分析 | 第23-32页 |
| 2.2.1 拼音的学习 | 第23-26页 |
| 2.2.2 汉字的学习 | 第26-27页 |
| 2.2.3 生词和句子的学习 | 第27-30页 |
| 2.2.4 语法的学习 | 第30页 |
| 2.2.5 日常会话 | 第30-31页 |
| 2.2.6 高级课程 | 第31-32页 |
| 2.3 对反馈系统的分析 | 第32-34页 |
| 第三章 对Chinese Skill实践操作演练的评估 | 第34-52页 |
| 3.1 从研究者角度 | 第34-35页 |
| 3.1.1 教学内容的科学性 | 第34-35页 |
| 3.1.2 Chinese Skill的人机交互功能 | 第35页 |
| 3.2 从用户角度 | 第35-52页 |
| 3.2.1 学习内容 | 第36-48页 |
| 3.2.2 整体评价 | 第48-52页 |
| 第四章 对Chinese Skill的优化建议 | 第52-59页 |
| 4.1 教学内容的选择 | 第52页 |
| 4.2 教学方法的丰富 | 第52-57页 |
| 4.2.1 语音教学直观化 | 第52-53页 |
| 4.2.2 汉字练习细节化 | 第53-56页 |
| 4.2.3 词汇练习贴合用户需求 | 第56页 |
| 4.2.4 情景法与语法教学 | 第56-57页 |
| 4.3 拓宽产品链 | 第57-59页 |
| 第五章 结语 | 第59-61页 |
| 5.1 研究总结 | 第59页 |
| 5.2 研究不足 | 第59页 |
| 5.3 展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录一 Chinese Skill使用体验调查表 | 第66-69页 |
| 附录二 Chinese Skill数词、量词与HSK 3 级词汇对比 | 第69-70页 |
| 附录三 Chinese Skill名词与HSK 3 级词汇对比 | 第70-72页 |
| 附录四 Chinese Skill部分超纲名词表 | 第72-73页 |
| 附录五 Chinese Skill形容词与HSK2级、3 级对比 | 第73-74页 |
