| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 序言 | 第7-12页 |
| 一、选题缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究综述 | 第8-10页 |
| 三、研究目标、研究内容和解决的关键问题 | 第10-11页 |
| 四、思路和方法 | 第11-12页 |
| 第一章 阅读教材与话题 | 第12-16页 |
| 第一节 话题与阅读课文的界定 | 第12-13页 |
| 一、话题的定义 | 第12-13页 |
| 二、“阅读课文”的界定 | 第13页 |
| 第二节 阅读教材中话题的内涵与特点 | 第13-16页 |
| 一、话题与阅读教材的关系 | 第13-14页 |
| 二、中、高级阅读教材中话题的特点 | 第14-16页 |
| 第二章 《发展汉语》阅读教材话题设置情况 | 第16-25页 |
| 第一节 《发展汉语(中级汉语阅读)》(第二版)话题设置情况 | 第16-21页 |
| 一、《发展汉语(中级汉语阅读)》(第二版)话题分类 | 第16-17页 |
| 二、中级阅读话题分布情况 | 第17-20页 |
| 三、母话题和子话题关系研究 | 第20-21页 |
| 四、中级阅读话题设置的局限性 | 第21页 |
| 第二节 《发展汉语(高级汉语阅读)》(第二版)话题设置情况 | 第21-25页 |
| 一、《发展汉语》(第二版)高级阅读话题分类 | 第22页 |
| 二、高级阅读话题分布情况 | 第22-24页 |
| 三、高级阅读话题设置的局限性 | 第24-25页 |
| 第三章 《发展汉语》阅读教材话题设置比较分析 | 第25-31页 |
| 第一节 中、高级阅读教材话题对比分析 | 第25-28页 |
| 一、课文话题的编写方式对比 | 第25-26页 |
| 二、相同母话题比较分析 | 第26-27页 |
| 三、相同子话题比较分析 | 第27-28页 |
| 第二节 中、高阅读教材话题设置差异分析 | 第28-31页 |
| 一、习得特点对话题设置的影响 | 第28-29页 |
| 二、学习者的学习阶段对题设置的影响 | 第29-30页 |
| 三、阅读教学目标对题设置的影响 | 第30-31页 |
| 第四章 阅读话题设置调查 | 第31-36页 |
| 第一节 调查问卷的基本情况 | 第31-32页 |
| 一、调查对象 | 第31页 |
| 二、调查方法 | 第31页 |
| 三、调查内容 | 第31-32页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第32-36页 |
| 一、学习者对教材话题设置态度问卷分析 | 第32-33页 |
| 二、国别差异下话题内容选择的异同 | 第33-34页 |
| 三、性别差异下话题内容选择的异同 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
