| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1 前言 | 第11-18页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·中学生学习动机的现状 | 第11页 |
| ·中学生涯规划教育现状及导致的问题 | 第11-13页 |
| ·研究的意义 | 第13-15页 |
| ·有利于指导学生选对文理科,减少高中生填报志愿的盲目性 | 第13-14页 |
| ·有利于提高学生学习的内部动机,培养自我管理和持续专注学习的能力,磨练克服困难的意志和抵御挫折的心理能力 | 第14页 |
| ·在高中进行职业生涯教育能加强中学生与大学、社会的接触,帮助他们思考如何使自己的特长和潜能得到发挥并迎合社会需求 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·问题提出及研究的创新点 | 第15-16页 |
| ·在班会课中进行职业生涯规划辅导 | 第15页 |
| ·以高中生为研究对象 | 第15页 |
| ·基于CIP理论的体验式生涯辅导方式 | 第15-16页 |
| ·国内研究现状综述 | 第16-18页 |
| 2 文献综述 | 第18-31页 |
| ·生涯辅导 | 第18-25页 |
| ·生涯以及相关概念 | 第18-19页 |
| ·生涯发展相关理论 | 第19-23页 |
| ·Ginzberg的青少年生涯发展阶段理论 | 第19页 |
| ·Super的生活——生涯发展理论 | 第19-20页 |
| ·Gottfredson的职业抱负理论 | 第20-21页 |
| ·Tideman的生涯发展模式 | 第21页 |
| ·生涯发展认知信息加工理论 | 第21-23页 |
| ·基于CIP理论的体验式生涯辅导方式 | 第23-25页 |
| ·学习动机 | 第25-28页 |
| ·学习动机相关理论 | 第25-28页 |
| ·强化论 | 第25-26页 |
| ·成就理论 | 第26-27页 |
| ·自我决定理论 | 第27-28页 |
| ·生涯发展与学习动机 | 第28-31页 |
| 3 研究方法 | 第31-37页 |
| ·研究对象 | 第31页 |
| ·干预方法 | 第31-35页 |
| ·职业生涯辅导主题班会的五个阶段 | 第32页 |
| ·识别问题、了解自己、确认需求、提出选项 | 第32页 |
| ·考虑各种可能性、分析选项、萌发梦想 | 第32页 |
| ·把可能性变成具体选项 | 第32页 |
| ·评估能力和社会需求、强化学生学习的主体意识、巩固预设目标 | 第32页 |
| ·落实执行、采取行动解决问题 | 第32页 |
| ·具体操作 | 第32-35页 |
| ·识别问题、了解自己、确认需求、提出选项 | 第32-33页 |
| ·考虑各种可能性、分析选项、萌发梦想 | 第33页 |
| ·把可能性变成具体选项 | 第33-34页 |
| ·评估能力和社会需求、强化学生学习的主体意识、巩固预设目标 | 第34页 |
| ·落实执行、采取行动解决问题 | 第34-35页 |
| ·测量工具 | 第35-36页 |
| ·量表的内容 | 第35页 |
| ·量表的信效度 | 第35-36页 |
| ·量表形式与计分 | 第36页 |
| ·进行测量 | 第36-37页 |
| 4. 实验结果 | 第37-46页 |
| ·关于高中生学习动机总体分析 | 第37页 |
| ·高中生学习动机各维度上年级以及性别差异 | 第37-38页 |
| ·高中生学习动机的性别差异 | 第37-38页 |
| ·我市高中生学习动机上的年级差异 | 第38页 |
| ·前后测实验数据对比分析 | 第38-46页 |
| ·实验组和对照组在实验干预前的同质性检验 | 第38-39页 |
| ·实验组和对照组后测差异比较 | 第39-40页 |
| ·实验组和对照组前测、后测差异比较 | 第40页 |
| ·实验组和对照组在不同成就动机水平下前测、后测差异比较 | 第40-46页 |
| ·低成就动机水平实验组与对照组前后测差异比较 | 第41-43页 |
| ·中成就动机水平实验组与对照组前后测差异比较 | 第43-44页 |
| ·高成就动机水平实验组与对照组前后测差异比较 | 第44-46页 |
| 5 讨论 | 第46-50页 |
| ·高中生学习动机基本情况 | 第46-47页 |
| ·高中生的学习动机的总体情况分析 | 第46页 |
| ·高中生的学习动机各个维度上的性别差异 | 第46页 |
| ·高中生的学习动机的年级差异 | 第46-47页 |
| ·对基于CIP论的体验式生涯辅导效果的讨论 | 第47-48页 |
| ·对基于CIP理论的体验式生涯辅导对学习动机起促进作用的原因分析 | 第48-50页 |
| ·认知信息加工理论的有效运用 | 第48-50页 |
| ·体验式生涯辅导的有效运用 | 第50页 |
| 6 反思 | 第50-52页 |
| ·以后的实验可以加入高三级和重点班 | 第50-51页 |
| ·应更充分利用校外资源 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-62页 |
| 后记 | 第62页 |
