“了”的用法及其对外汉语教学研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第6-12页 |
| 第一节 选题背景及意义 | 第6-7页 |
| 一、选题背景 | 第6页 |
| 二、选题意义 | 第6-7页 |
| 第二节 文献综述 | 第7-11页 |
| 一、“了”的本体研究综述 | 第7-9页 |
| 二、“了”的对外汉语教学研究综述 | 第9-11页 |
| 第三节 论文写作 | 第11-12页 |
| 一、论文结构安排 | 第11页 |
| 二、语料来源 | 第11-12页 |
| 第一章 “了”的意义及用法 | 第12-22页 |
| 第一节 “了_1”的意义及用法 | 第12-16页 |
| 一、动词+了_1+宾语 | 第12-14页 |
| 二、动词+了_1+动词 | 第14页 |
| 三、形容词+了_1+数量短语 | 第14页 |
| 四、动词+了_1+动词短语/小句 | 第14-15页 |
| 五、动词+了_1+宾语+动词短语/后续小句 | 第15页 |
| 六、动词+宾语+动词+了_1+数量 | 第15-16页 |
| 七、动词/形容词+了_1+趋向动词 | 第16页 |
| 第二节 “了_2”的意义和用法 | 第16-18页 |
| 一、动词+了_2 | 第16页 |
| 二、动词+宾语+了_2 | 第16-17页 |
| 三、名词/名词性短语+了_2 | 第17页 |
| 四、数量短语+了_2 | 第17-18页 |
| 五、形容词+了_2 | 第18页 |
| 第三节 “了_1”、“了_2”的共现 | 第18-22页 |
| 一、动词+了_1+宾语+了_2 | 第18-19页 |
| 二、形容词+了_1+宾语+了_2 | 第19页 |
| 三、动词/形容词+了_1+数量+了_2 | 第19页 |
| 四、动词+了_1+动量+了_2 | 第19-20页 |
| 五、动词+了_1+物量+了_2 | 第20-21页 |
| 六、一些特殊的双“了”结构 | 第21-22页 |
| 第二章 留学生使用“了”的偏误分析 | 第22-36页 |
| 第一节 偏误类型 | 第22-31页 |
| 一、遗漏偏误 | 第22-24页 |
| 二、添加偏误 | 第24-29页 |
| 三、错置偏误 | 第29-30页 |
| 四、混用偏误 | 第30-31页 |
| 第二节 偏误原因分析 | 第31-36页 |
| 一、母语负迁移 | 第31-32页 |
| 二、目的语规则的过度概括 | 第32-34页 |
| 三、教材教学因素 | 第34页 |
| 四、“了”自身的复杂性和不确定性 | 第34-35页 |
| 五、教学引导的不足 | 第35-36页 |
| 第三章 对外汉语“了”的教学建议 | 第36-45页 |
| 第一节 “了”的教学难点 | 第36-37页 |
| 第二节 “了”的教学策略和学习策略 | 第37-40页 |
| 一、“了”的教学策略 | 第37-39页 |
| 二、“了”的学习策略 | 第39-40页 |
| 第三节 教材编写的建议 | 第40-45页 |
| 一、教材编写的一般性要求 | 第40-41页 |
| 二、“了”在教材中的编排处理 | 第41-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
