课堂活动在汉语国际教学中的应用
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·汉语国际教学背景 | 第9-10页 |
| ·选题意义 | 第10-11页 |
| ·教学理论意义 | 第10页 |
| ·教学实践意义 | 第10-11页 |
| ·研究的理论基础 | 第11-13页 |
| ·课堂活动与心理学 | 第11-12页 |
| ·课堂活动与学习理论 | 第12页 |
| ·课堂活动与教育学理论 | 第12-13页 |
| ·课堂活动与第二语言习得 | 第13页 |
| ·课堂活动与传播学 | 第13页 |
| ·相关研究成果综述 | 第13-16页 |
| 2 汉语国际教学中的课堂活动 | 第16-31页 |
| ·课堂活动的相关概念 | 第16-21页 |
| ·课堂活动的定义 | 第16页 |
| ·课堂活动的特点 | 第16-19页 |
| ·课堂活动的原则 | 第19-21页 |
| ·不同类型的课堂活动 | 第21-24页 |
| ·按活动目的划分 | 第22页 |
| ·按活动形式划分 | 第22-23页 |
| ·按活动人数划分 | 第23-24页 |
| ·设计课堂活动的考虑因素 | 第24-31页 |
| ·学生的差异性 | 第24-29页 |
| ·活动中的知识输入强度 | 第29-30页 |
| ·活动媒体的选择 | 第30-31页 |
| 3 课堂活动在汉语国际教学中的应用 | 第31-42页 |
| ·课堂活动在语言要素教学中的应用 | 第31-36页 |
| ·语音教学中的课堂活动 | 第31-32页 |
| ·汉字教学中的课堂活动 | 第32-34页 |
| ·词汇教学中的课堂活动 | 第34-35页 |
| ·语法教学中的课堂活动 | 第35-36页 |
| ·课堂活动在汉语国际教学中的应用价值 | 第36-39页 |
| ·教师在汉语国际教学实践应用中应注意的问题 | 第39-42页 |
| ·规则制定 | 第39页 |
| ·分组安排 | 第39-40页 |
| ·课堂掌控 | 第40-41页 |
| ·时间分配 | 第41-42页 |
| 4 课堂活动在汉语国际教学中的实例设计及分析 | 第42-45页 |
| ·教学对象分析 | 第42页 |
| ·教学实例(一) | 第42-43页 |
| ·实例设计 | 第42页 |
| ·实例分析 | 第42-43页 |
| ·教学实例(二) | 第43-45页 |
| ·实例设计 | 第43-44页 |
| ·实例分析 | 第44-45页 |
| 5 课堂活动在教学实践应用中存在的问题及解决建议 | 第45-50页 |
| ·存在的问题 | 第45-47页 |
| ·课型设置 | 第45页 |
| ·教师的挑战 | 第45-46页 |
| ·课堂活动中的文化渗透 | 第46-47页 |
| ·解决建议 | 第47-50页 |
| ·关于课程设置的建议 | 第47页 |
| ·给予教师的建议 | 第47-48页 |
| ·关于文化教学的建议 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
