| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-9页 |
| ·选题缘由 | 第7页 |
| ·研究目的 | 第7-9页 |
| 2 相关理论依据 | 第9-13页 |
| ·对外汉语教学设计研究 | 第9-10页 |
| ·对外汉语口语课教学设计研究 | 第10-11页 |
| ·口语课教学设计模式 | 第10页 |
| ·口语教学设计模式的特点 | 第10-11页 |
| ·初级汉语口语教学理论研究 | 第11-13页 |
| ·从对外汉语教学理论看初级口语教学的重要性 | 第11-12页 |
| ·初级汉语口语教学目标 | 第12-13页 |
| 3 《汉语会话 3 01 句》教学设计分析 | 第13-24页 |
| ·教学对象分析 | 第13-14页 |
| ·学习者的基本信息 | 第13页 |
| ·学习者的生理特征 | 第13页 |
| ·学习者的动机分析 | 第13-14页 |
| ·教材分析 | 第14-22页 |
| ·使用教材 | 第14页 |
| ·学习目标及教材的重难点分析 | 第14-19页 |
| ·学习目标 | 第14页 |
| ·教材的重难点分析 | 第14-19页 |
| ·教材的话题分析 | 第19-21页 |
| ·教材特点分析 | 第21-22页 |
| ·教案所遵循的原则 | 第22-23页 |
| ·实践性原则 | 第22页 |
| ·交际性原则 | 第22页 |
| ·以教师为主导，学生为中心的原则 | 第22-23页 |
| ·情境教学原则 | 第23页 |
| ·教学任务 | 第23-24页 |
| ·语言知识方面 | 第23页 |
| ·语言技能方面 | 第23页 |
| ·文化因素 | 第23-24页 |
| 4 《汉语会话 301 句》教学设计案例——以《第十课邮局在哪儿》为例 | 第24-48页 |
| ·课型 | 第24页 |
| ·教学对象 | 第24页 |
| ·教学内容 | 第24-25页 |
| ·教学目标 | 第25页 |
| ·知识目标 | 第25页 |
| ·技能目标 | 第25页 |
| ·情感目标 | 第25页 |
| ·教学策略 | 第25页 |
| ·教学重点和难点 | 第25-26页 |
| ·词汇 | 第25页 |
| ·语法 | 第25-26页 |
| ·口语表达 | 第26页 |
| ·教学方法 | 第26页 |
| ·课时安排 | 第26页 |
| ·教具 | 第26-27页 |
| ·教学设计 | 第27-48页 |
| 5 教学设计的自我评估与反思 | 第48-51页 |
| ·课堂授课效果自我评估 | 第48页 |
| ·本次教学设计的优点 | 第48页 |
| ·本次教学设计的不足之处 | 第48-49页 |
| ·教学理论反思 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 在读期间发表的论文 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |