中度智力落后儿童代词能力研究
| 第一章 研究背景与研究构想 | 第1-20页 |
| 1. 代词选择 | 第9-11页 |
| 2. 智力落后的定义极其分类 | 第11-12页 |
| 3. 智力落后儿童代词研究综述 | 第12-15页 |
| 4. 正常儿童代词综述 | 第15-16页 |
| 5. 本研究的总体构想 | 第16-20页 |
| 第二章 数据分析 | 第20-32页 |
| 1. 五所辅读学校的整体性检验 | 第20-21页 |
| 2. 中度智力落后儿童与正常儿童代词比较 | 第21-23页 |
| 3. 男女两组儿童代词能力比较 | 第23页 |
| 4. 中度智力落后儿童代词理解与表达能力比较 | 第23-24页 |
| 5. 三类代词的比较 | 第24-27页 |
| 6. 各因素相关分析 | 第27-32页 |
| 第三章 讨论 | 第32-42页 |
| 1. 表达能力落后于理解能力 | 第32-33页 |
| 2. 中度智力落后儿童疑问代词能力 | 第33-36页 |
| 3. 中度智力落后儿童人称代词能力 | 第36页 |
| 4. 中度智力落后儿童指示代词能力 | 第36-38页 |
| 5. 关于各因素间相关性的解释 | 第38-42页 |
| 第四章 结论 | 第42-48页 |
| 1. 总结 | 第42-44页 |
| 2. 本研究的不足与展望 | 第44-46页 |
| 3. 对教育的启示 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-57页 |
| 附录1 代词能力测试表 | 第48-50页 |
| 附录2 各校理解表达得分表 | 第50-55页 |
| 附录3 中度智力落后儿童基本资料表 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60页 |
