对外汉语初级综合课《我喜欢喝茶》教学设计--以尼泊尔玫瑰花蕾学校为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究思路和方法 | 第10页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第10页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第10页 |
| 1.3 研究现状分析 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国内外教学设计研究 | 第10-11页 |
| 1.3.2 对外汉语教学设计研究 | 第11-12页 |
| 1.3.3 综合课教学设计研究 | 第12页 |
| 1.4 建构主义与对外汉语教学 | 第12-13页 |
| 第二章 初级汉语综合课《我喜欢喝茶》教学设计依据 | 第13-16页 |
| 2.1 对外汉语的教学原则 | 第13-14页 |
| 2.1.1 以学生为主体,教师为主导的教学原则 | 第13页 |
| 2.1.2 结构、功能、文化相结合原则 | 第13-14页 |
| 2.1.3 自觉学习与自然习得相结合原则 | 第14页 |
| 2.1.4 精讲多练原则 | 第14页 |
| 2.2 教学策略的选用 | 第14-16页 |
| 2.2.1 差异教学 | 第15页 |
| 2.2.2 游戏教学 | 第15页 |
| 2.2.3 直观教学 | 第15-16页 |
| 第三章 《我喜欢喝茶》教学设计方案 | 第16-36页 |
| 3.1 《我喜欢喝茶》教学设计课前分析 | 第16-20页 |
| 3.1.1 教学环境分析 | 第16-17页 |
| 3.1.2 教学对象分析 | 第17-19页 |
| 3.1.3 教材分析 | 第19-20页 |
| 3.2 《我喜欢喝茶》整体教学设计 | 第20-23页 |
| 3.2.1 教学目标 | 第20-21页 |
| 3.2.2 教学内容 | 第21-22页 |
| 3.2.3 教学重难点 | 第22页 |
| 3.2.4 教学方法 | 第22页 |
| 3.2.5 课时安排 | 第22-23页 |
| 3.2.6 教具准备 | 第23页 |
| 3.3 《我喜欢喝茶》教学流程 | 第23-36页 |
| 第四章 《我喜欢喝茶》教学设计的评估与反思 | 第36-40页 |
| 4.1 《我喜欢喝茶》教学设计评估 | 第36-37页 |
| 4.1.1 学习效果评估 | 第36-37页 |
| 4.1.2 课堂效果评估 | 第37页 |
| 4.2 《我喜欢喝茶》教学设计反思及建议 | 第37-40页 |
| 4.2.1 教学时间反思以及建议 | 第38页 |
| 4.2.2 课堂教学管理反思及建议 | 第38-39页 |
| 4.2.3 教师教学方面反思及建议 | 第39页 |
| 4.2.4 文化教学反思及建议 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
