| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究依据 | 第10-11页 |
| 1.2.1 使用与满足理论 | 第10-11页 |
| 1.2.2 社会建构主义学习理论 | 第11页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第11-14页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.4 研究内容、思路与方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究内容及思路 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 研究综述 | 第16-25页 |
| 2.1 社交媒体 | 第16-18页 |
| 2.1.1 相关概念 | 第16-17页 |
| 2.1.2 社交媒体应用于语言学习的研究 | 第17-18页 |
| 2.2 汉语国际传播 | 第18-22页 |
| 2.2.1 相关概念 | 第18-19页 |
| 2.2.2 汉语国际传播研究概述 | 第19-22页 |
| 2.3 传播效果 | 第22-24页 |
| 2.3.1 相关概念 | 第22-23页 |
| 2.3.2 传播效果研究的经典理论 | 第23-24页 |
| 2.4 小结 | 第24-25页 |
| 第三章 研究设计 | 第25-39页 |
| 3.1 研究对象的选择及抽样方法 | 第25-28页 |
| 3.1.1 Facebook相关主页检索情况 | 第25-26页 |
| 3.1.2 选择LearnChinese的理由 | 第26-27页 |
| 3.1.3 LearnChinese信息内容的抽样方法 | 第27-28页 |
| 3.2 类目建构及编码说明 | 第28-39页 |
| 3.2.1 理论依据 | 第28-32页 |
| 3.2.2 类目建构及编码说明 | 第32-39页 |
| 第四章 数据分析 | 第39-56页 |
| 4.1 LEARNCHINESE的基本情况 | 第39-40页 |
| 4.2 数据预处理 | 第40-44页 |
| 4.2.1 正态性检验 | 第40-41页 |
| 4.2.2 相关性分析 | 第41-42页 |
| 4.2.3 共线性诊断 | 第42-44页 |
| 4.3 多元回归分析 | 第44-52页 |
| 4.3.1 回归模型的整体情况 | 第45-47页 |
| 4.3.2 单个自变量的显著情况 | 第47-52页 |
| 4.4 结论 | 第52-56页 |
| 第五章 研究建议与未来展望 | 第56-61页 |
| 5.1 研究建议 | 第56-59页 |
| 5.1.1 内容类型 | 第56-57页 |
| 5.1.2 呈现形态 | 第57-58页 |
| 5.1.3 内容属性 | 第58-59页 |
| 5.2 研究不足 | 第59-60页 |
| 5.3 未来展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 在学期间参与的科研项目 | 第70-71页 |
| 在校期间发表论文及科研成果清单 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |