| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 条件复句的本体研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 条件复句的教学研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究思路、研究方法和语料来源 | 第11-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.3 语料来源 | 第12-14页 |
| 第2章 条件复句的本体研究 | 第14-24页 |
| 2.1 条件复句的界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 复句的界定 | 第14页 |
| 2.1.2 条件复句的界定 | 第14-16页 |
| 2.2 条件复句的分类原则及具体分类 | 第16-20页 |
| 2.2.1 条件复句的分类原则 | 第16页 |
| 2.2.2 关于条件复句分类的讨论 | 第16-18页 |
| 2.2.3 条件复句的具体分类 | 第18-20页 |
| 2.3 条件复句的语用表达功能 | 第20-24页 |
| 2.3.1 充分条件复句的语用表达功能 | 第20页 |
| 2.3.2 必要条件复句的语用表达功能 | 第20-21页 |
| 2.3.3 排除条件复句的语用表达功能 | 第21-24页 |
| 第3章 外国学生使用条件复句的偏误及分析 | 第24-34页 |
| 3.1 语料来源及偏误情况 | 第24-25页 |
| 3.1.1 语料来源 | 第24页 |
| 3.1.2 偏误情况 | 第24-25页 |
| 3.2 偏误的类型分析 | 第25-29页 |
| 3.2.1 充分条件句偏误分析 | 第27-28页 |
| 3.2.2 必要条件句偏误分析 | 第28-29页 |
| 3.2.3 无条件句偏误分析 | 第29页 |
| 3.3 偏误原因分析 | 第29-34页 |
| 3.3.1 母语负迁移导致的汉语语序错乱和近义词的误用 | 第30-31页 |
| 3.3.2 汉语句法系统的特殊性导致的句法成分残缺 | 第31页 |
| 3.3.3 混淆了“只要......,就......”和“只有......,才......” | 第31-32页 |
| 3.3.4 其他原因 | 第32-34页 |
| 第4章 条件复句的教学设计 | 第34-48页 |
| 4.1 “只要......,飘......”的教学设计 | 第34-38页 |
| 4.2 “只有......,才......”的教学设计 | 第38-42页 |
| 4.3 “无论......,都......”的教学设计 | 第42-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第52页 |
