| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究目的及研究意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 本文的创新点 | 第14-15页 |
| 第2章 概念及理论综述 | 第15-20页 |
| 2.1 相关概念 | 第15-18页 |
| 2.1.1 青年教师 | 第15页 |
| 2.1.2 职业发展 | 第15页 |
| 2.1.3 青年教师职业发展的特点 | 第15-16页 |
| 2.1.4 心理问题 | 第16-17页 |
| 2.1.5 压力及压力源 | 第17页 |
| 2.1.6 教师职业压力 | 第17-18页 |
| 2.2 相关理论 | 第18-20页 |
| 2.2.1 教师职业压力理论模型 | 第18页 |
| 2.2.2 职业发展论 | 第18-20页 |
| 第3章 研究方法 | 第20-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.2 研究工具 | 第21-24页 |
| 3.2.1 SCL-90 临床症状自评量表 | 第21-23页 |
| 3.2.2 压力源量表 | 第23-24页 |
| 3.3 研究程序 | 第24页 |
| 3.4 统计处理 | 第24-25页 |
| 第4章 结果与分析 | 第25-41页 |
| 4.1 描述性统计分析结果 | 第25-35页 |
| 4.1.1 样本的基本情况统计 | 第25-28页 |
| 4.1.2 大连市小学青年教师心理健康状况对比 | 第28-31页 |
| 4.1.3 大连市不同特征的小学青年教师心理健康状况对比 | 第31-35页 |
| 4.2 大连市小学青年教师职业发展中的职业压力分析 | 第35-39页 |
| 4.2.1 “小学青年教师职业压力量表”结果分析 | 第35-36页 |
| 4.2.2 小学青年教师职业压力量表的信度和效度分析 | 第36-39页 |
| 4.2.3 大连市小学青年教师职业压力分析 | 第39页 |
| 4.3 大连市小学青年教师职业压力与心理健康的关系 | 第39-41页 |
| 第5章 讨论及意见建议 | 第41-53页 |
| 5.1 讨论 | 第41-47页 |
| 5.1.1 现状调查及其特点 | 第41-44页 |
| 5.1.2 职业发展中，心理问题滋生的原因 | 第44-47页 |
| 5.2 意见和建议 | 第47-53页 |
| 5.2.1 小学青年教师自身应学会科学调试心理 | 第47-49页 |
| 5.2.2 净化社会心理环境，保障教师合法权益 | 第49页 |
| 5.2.3 丰富青年教师职业生涯规划活动，改革评价机制 | 第49-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附件 1：“症状自评量表 SCL-90”和“小学青年教师职业压力问卷” | 第57-63页 |
| 附件 2“小学青年教师职业发展中的职业压力及心理健康状况研究”访谈提纲 | 第63页 |
