| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第9-19页 |
| 1.研究背景 | 第9页 |
| 2.文献综述 | 第9-17页 |
| 2.1 社会适应性 | 第9-13页 |
| 2.1.1 社会适应性的概念 | 第9-11页 |
| 2.1.2 社会适应性的结构 | 第11-12页 |
| 2.1.3 社会适应性的相关研究 | 第12-13页 |
| 2.1.3.1 儿童青少年社会适应性现状分析 | 第12页 |
| 2.1.3.2 社会适应性对个体发展的影响 | 第12-13页 |
| 2.1.3.3 影响社会适应性的因素 | 第13页 |
| 2.2 家庭教养方式 | 第13-15页 |
| 2.2.1 家庭教养方式的概念 | 第13-14页 |
| 2.2.2 家庭教养方式的结构 | 第14页 |
| 2.2.3 家庭教养方式与儿童社会适应性的关系 | 第14-15页 |
| 2.3 自我控制能力 | 第15-17页 |
| 2.3.1 自我控制能力的概念 | 第15-16页 |
| 2.3.2 自我控制能力的结构 | 第16页 |
| 2.3.3 自我控制能力的相关研究 | 第16-17页 |
| 4.问题提出 | 第17-19页 |
| 4.1 以往研究的不足 | 第17页 |
| 4.2 本研究的问题及其意义 | 第17-18页 |
| 4.2.1 理论意义 | 第18页 |
| 4.2.2 实践意义 | 第18页 |
| 4.3 研究目的 | 第18页 |
| 4.4 本研究的假设 | 第18-19页 |
| 第二部分 研究方法 | 第19-21页 |
| 1.被试 | 第19页 |
| 2.研究工具 | 第19-20页 |
| 2.1 《儿童青少年社会适应量表》 | 第19页 |
| 2.2 《儿童自我控制学生自陈表》 | 第19-20页 |
| 2.3 《父母教养方式问卷》 | 第20页 |
| 3.数据处理 | 第20-21页 |
| 第三部分 结果与分析 | 第21-26页 |
| 1.小学中年级学生社会适应性的特点 | 第21-23页 |
| 1.1 小学中年级学生社会适应性的现状 | 第21页 |
| 1.2 小学中年级学生社会适应性的人口学差异分析 | 第21-23页 |
| 1.2.1 小学中年级学生社会适应性的性别差异分析 | 第21-22页 |
| 1.2.2 小学中年级学生社会适应性的年级差异分析 | 第22页 |
| 1.2.3 小学中年级学生社会适应性的城乡差异分析 | 第22-23页 |
| 2.家庭教养方式、自我控制能力与小学中年级学生社会适应性的相关 | 第23-24页 |
| 3.小学中年级学生社会适应性对父母教养方式、自我控制能力的多元回归分析 | 第24页 |
| 4.自我控制能力在家庭教养方式和社会适应性之间的中介效应分析 | 第24-26页 |
| 第四部分 讨论 | 第26-31页 |
| 1.小学中年级学生社会适应性的特点 | 第26-27页 |
| 1.1 小学中年级学生社会适应性的现状 | 第26页 |
| 1.2 小学中年级学生社会适应性的差异分析 | 第26-27页 |
| 1.2.1 小学中年级学生社会适应性的性别差异 | 第26页 |
| 1.2.2 小学中年级学生社会适应性的年级差异 | 第26-27页 |
| 1.2.3 小学中年级学生社会适应性的城乡差异分析 | 第27页 |
| 2.家庭教养方式与小学中年级学生社会适应性的关系 | 第27-28页 |
| 2.1 家庭教养方式与小学中年级学生社会适应性的相关性 | 第27-28页 |
| 2.2 家庭教养方式对小学中年级学生社会适应性的预测 | 第28页 |
| 3.自我控制与小学中年级学生社会适应性的关系 | 第28页 |
| 4.自我控制在家庭教养方式与小学中年级学生社会适应性之间的中介作用 | 第28-29页 |
| 5.本研究存在的不足 | 第29页 |
| 6.教育建议 | 第29-31页 |
| 第五部分 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-36页 |
| 附录 | 第36-37页 |
| 后记 | 第37页 |
