| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| 第一节 选题缘起 | 第11-13页 |
| 一、中文沉浸式教学在美国兴起 | 第11-12页 |
| 二、个人海外教学经历 | 第12-13页 |
| 第二节 研究意义 | 第13页 |
| 第三节 研究综述 | 第13-23页 |
| 一、外语沉浸式教学 | 第13-16页 |
| 二、相关研究现状 | 第16-23页 |
| 第四节 研究方法 | 第23-24页 |
| 第二章 ICSA总体教学情况介绍 | 第24-37页 |
| 第一节 学校的总体介绍 | 第24-35页 |
| 一、基本情况 | 第24-25页 |
| 二、培养理念 | 第25-27页 |
| 三、教学环境 | 第27-31页 |
| 四、教学对象 | 第31-33页 |
| 五、教师 | 第33-35页 |
| 第二节 ICSA的课程设置及教学安排 | 第35-37页 |
| 一、课程设置 | 第35-36页 |
| 二、教学安排 | 第36-37页 |
| 第三章 ICSA早期中文沉浸式课堂教学设计案例分析 | 第37-93页 |
| 第一节 ICSA中文沉浸式教学现状 | 第37-40页 |
| 一、学生情况 | 第37-39页 |
| 二、汉语教师 | 第39页 |
| 三、评估方式 | 第39-40页 |
| 第二节 ICSA中文沉浸式课堂教学设计前端分析 | 第40-49页 |
| 一、学习者分析 | 第40-43页 |
| 二、教学目标分析 | 第43-47页 |
| 三、教学内容分析 | 第47-48页 |
| 四、教学方法分析 | 第48-49页 |
| 第三节 ICSA早期中文沉浸式课堂教学设计案例分析 | 第49-93页 |
| 一、教学阶段 | 第50-52页 |
| 二、教学设计案例分析 | 第52-93页 |
| 第四章 对美国中文沉浸式教学的思考 | 第93-99页 |
| 第一节 ICSA中文沉浸式教学存在的问题 | 第93-96页 |
| 一、教师的教学经验不足 | 第93-94页 |
| 二、汉语教学资源缺乏 | 第94页 |
| 三、学生的中文基础参差不齐 | 第94-95页 |
| 四、如何平衡中英文授课比例 | 第95页 |
| 五、课堂管理难度较大 | 第95页 |
| 六、缺乏统一的评估标准 | 第95-96页 |
| 第二节 ICSA对美国中文沉浸式教学的启示 | 第96-99页 |
| 结语 | 第99-100页 |
| 参考文献 | 第100-105页 |
| 致谢 | 第105页 |