| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 第一节 研究缘起 | 第9-10页 |
| 第二节 研究意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究设计 | 第11-14页 |
| 第二章 研究现状 | 第14-25页 |
| 第一节 移动学习研究综述 | 第14-18页 |
| 第二节 移动语言学习研究综述 | 第18-20页 |
| 第三节 移动汉语学习研究综述 | 第20-23页 |
| 第四节 研究评述 | 第23-25页 |
| 第三章 理论基础 | 第25-27页 |
| 第一节 碎片化学习理论 | 第25页 |
| 第二节 非正式学习理论 | 第25-26页 |
| 第三节 微型学习理论 | 第26页 |
| 第四节 游戏化理论 | 第26-27页 |
| 第四章 移动汉语学习软件发展情况 | 第27-42页 |
| 第一节 移动学习软件的总体发展情况 | 第27-29页 |
| 第二节 汉语学习App的发展情况 | 第29-40页 |
| 第三节 移动汉语学习App的特点分析 | 第40-42页 |
| 第五章 两款语言学习软件的比较研究 | 第42-65页 |
| 第一节 Duolingo和Chinese Skill的基本情况 | 第43-44页 |
| 第二节 Duolingo和Chinese Skill的用户界面设计对比 | 第44-49页 |
| 第三节 Duolingo与Chinese Skill的学习内容对比 | 第49-55页 |
| 第四节 Duolingo和Chinese Skill的学习环节对比 | 第55-61页 |
| 第五节 Duolingo和Chinese Skill的学习激励机制对比 | 第61-65页 |
| 第六章 Chinese Skill用户体验调查 | 第65-79页 |
| 第七章 对研发基于智能手机的移动汉语学习软件的思考和建议 | 第79-82页 |
| 结语 | 第82-85页 |
| 第一节 全文总结 | 第82-83页 |
| 第二节 本文创新点 | 第83-84页 |
| 第三节 本文局限及今后研究方向 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 后记 | 第88-89页 |
