| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-11页 |
| 第一章 汉语方向介词“向、朝、往”研究综述 | 第11-23页 |
| 第一节 汉语方向介词概说 | 第11-12页 |
| 一、汉语方向介词的概念 | 第11页 |
| 二、汉语方向介词的数量与分类 | 第11-12页 |
| 三、汉语方向介词的句法特点 | 第12页 |
| 四、汉语方向介词“向、朝、往”的重要性 | 第12页 |
| 第二节 汉语方向介词“向、朝、往”的具体研究 | 第12-23页 |
| 一、汉语方向介词“向”的研究 | 第12-17页 |
| 二、汉语方向介词“朝”的研究 | 第17-18页 |
| 三、汉语方向介词“往”的研究 | 第18-20页 |
| 四、汉语方向介词“向、朝、往”间的对比 | 第20-23页 |
| 第二章 泰国留学生习得汉语方向介词“向、朝、往”的偏误分析 | 第23-40页 |
| 第一节 调查问卷的设计 | 第23-25页 |
| 一、调查对象 | 第23页 |
| 二、调查内容 | 第23页 |
| 三、调查结果的统计 | 第23-25页 |
| 第二节 偏误类型 | 第25-35页 |
| 一、混用偏误 | 第26-30页 |
| 二、位置不当偏误 | 第30-32页 |
| 三、遗漏偏误 | 第32-35页 |
| 第三节 偏误成因 | 第35-40页 |
| 一、母语负迁移 | 第35-37页 |
| 二、教材相关内容欠缺 | 第37-38页 |
| 三、课堂教学不足 | 第38-40页 |
| 第三章 减少泰国留学生习得汉语方向介词“向、朝、往”偏误的教学对策 | 第40-52页 |
| 第一节 坚持汉泰语对比 | 第40-43页 |
| 一、利用母语正迁移 | 第40-41页 |
| 二、减少母语负迁移 | 第41-43页 |
| 第二节 改进教材的编写 | 第43-48页 |
| 一、有针对性地编排语言点 | 第43-46页 |
| 二、科学地安排练习 | 第46-48页 |
| 第三节 调整课堂教学 | 第48-52页 |
| 一、突出重点和难点 | 第48-50页 |
| 二、培养学生归纳总结的学习习惯 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |