| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引论 | 第9-23页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 第二节 研究综述 | 第10-12页 |
| 一、研究现状 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-12页 |
| 第三节 研究理论与方法 | 第12-14页 |
| 一、研究理论 | 第12-13页 |
| 二、研究方法 | 第13-14页 |
| 第四节 汉语课外活动的相关内容 | 第14-23页 |
| 一、汉语课外活动的定义 | 第14-15页 |
| 二、汉语课外活动的类型 | 第15-18页 |
| 三、汉语课外活动的特点 | 第18-20页 |
| 四、汉语课外活动的意义 | 第20-23页 |
| 第二章 泰国的汉语教学及职校教育发展概况 | 第23-29页 |
| 第一节 泰国的汉语教学概况 | 第23-24页 |
| 第二节 泰国职校教育现状 | 第24-26页 |
| 一、泰国教育体制 | 第24页 |
| 二、泰国教育管理机构 | 第24页 |
| 三、泰国职业技术学校 | 第24-26页 |
| 第三节 泰国职校汉语教学中开展课外活动的必要性与重要性 | 第26-29页 |
| 一、职校开展汉语课外活动的必要性 | 第26-27页 |
| 二、职校开展汉语课外活动的重要性 | 第27-29页 |
| 第三章 泰国职校汉语课外活动开展情况调查分析 | 第29-50页 |
| 第一节 调查目的和内容 | 第29-30页 |
| 一、调查目的 | 第29页 |
| 二、调查内容 | 第29-30页 |
| 第二节 调查对象及方法 | 第30-31页 |
| 一、调查对象 | 第30-31页 |
| 二、调查方法 | 第31页 |
| 第三节 调查结果分析 | 第31-47页 |
| 一、针对职校汉语教师的调查访谈结果分析 | 第31-35页 |
| 二、针对职校学生的调查结果分析 | 第35-46页 |
| 四、小结 | 第46-47页 |
| 第四节 泰国职校汉语课外活动开展个案 | 第47-50页 |
| 一、碧武里职业技术学校汉语课外活动开展个案 | 第47-48页 |
| 二、班拉职业学院汉语课外活动开展个案 | 第48页 |
| 三、忘优宫职业技术学院汉语课外活动开展个案 | 第48-50页 |
| 第四章 泰国职校汉语课外活动开展存在问题与对策 | 第50-69页 |
| 第一节 泰国职校汉语课外活动开展存在问题 | 第50-55页 |
| 一、课外活动所占比重小，种类单一 | 第50-51页 |
| 二、活动内容、形式及开展时间随意、无计划性 | 第51-52页 |
| 三、活动有效材料、资源少且搜集难度大 | 第52-53页 |
| 四、活动缺乏专业特色，无法满足学生的实际职业需求 | 第53页 |
| 五、学生的学习动机不强，活动参与度及满意度低 | 第53-55页 |
| 第二节 针对职校汉语课外活动开展存在问题的对策 | 第55-65页 |
| 一、提高课外活动所占比重，丰富活动种类 | 第55-56页 |
| 二、根据教学大纲，事先设计活动内容与形式，定期开展 | 第56-58页 |
| 三、加强与校内外各种社会力量的联系，整合各种有效资源 | 第58-59页 |
| 四、转变教学思路，将课外活动与学生专业特点相结合 | 第59-61页 |
| 五、优化学生的学习动机，加大在活动中的参与度 | 第61-65页 |
| 第三节 针对职校汉语课外活动的其他建议 | 第65-69页 |
| 一、加强在文化才艺技能上的培养 | 第66-67页 |
| 二、不可忽略在活动组织设计能力方面的训练 | 第67页 |
| 三、分享汉语教师信息，加强联系和交流合作 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-95页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第95-96页 |
| 致谢 | 第96页 |
