柬埔寨留学生汉语语音习得研究--以广西民族大学柬埔寨留学生为考查对象
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 研究背景和缘起 | 第9页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 第三节 研究概况 | 第10-12页 |
| 一、语音偏误研究方面的研究 | 第10-11页 |
| 二、柬埔寨人汉语语音习得研究 | 第11-12页 |
| 第四节 研究方法 | 第12-15页 |
| 一、问卷调查法 | 第12-13页 |
| 二、语音测试法 | 第13-14页 |
| 三、对比分析法 | 第14-15页 |
| 第一章 汉语和柬埔寨语语音系统对比 | 第15-19页 |
| 第一节 汉语和柬埔寨语辅音系统的对比 | 第15-17页 |
| 一、柬埔寨语的辅音系统 | 第15-16页 |
| 二、汉语和柬埔寨语辅音系统的比较 | 第16-17页 |
| 第二节 汉语和柬埔寨语元音系统的对比 | 第17-18页 |
| 一、柬埔寨语的元音系统 | 第17页 |
| 二、汉语和柬埔寨语元音系统的比较 | 第17-18页 |
| 第三节 汉语和柬埔寨语语音的最大差异 | 第18-19页 |
| 第二章 柬埔寨留学生习得汉语语音的偏误表现 | 第19-37页 |
| 第一节 柬埔寨留学生习得汉语声母的偏误表现 | 第19-22页 |
| 一、双唇音和唇齿音的偏误表现 | 第21页 |
| 二、舌尖中音的偏误表现 | 第21页 |
| 三、舌面后音的偏误表现 | 第21-22页 |
| 四、舌尖后音的偏误表现 | 第22页 |
| 五、舌尖前音的偏误表现 | 第22页 |
| 六、舌面前音的偏误表现 | 第22页 |
| 第二节 柬埔寨留学生习得汉语韵母的偏误表现 | 第22-26页 |
| 一、单元音韵母的偏误表现 | 第24-25页 |
| 二、复元音韵母的偏误表现 | 第25页 |
| 三、带鼻音韵母的偏误表现 | 第25-26页 |
| 第三节 柬埔寨留学生习得汉语声调的偏误表现 | 第26-37页 |
| 一、阴平的偏误 | 第26-28页 |
| 二、阳平的偏误 | 第28-30页 |
| 三、上声的偏误 | 第30-32页 |
| 四、去声的偏误 | 第32-34页 |
| 五、声调偏误小结 | 第34-35页 |
| 六、语流音变的偏误 | 第35-37页 |
| 第三章 柬埔寨留学生习得汉语语音偏误成因分析 | 第37-43页 |
| 第一节 母语负迁移 | 第37-39页 |
| 一、声母方面 | 第37-38页 |
| 二、韵母方面 | 第38-39页 |
| 三、声调方面 | 第39页 |
| 第二节 目的语知识负迁移 | 第39-40页 |
| 第三节 柬埔寨学生的自身因素 | 第40-41页 |
| 一、学生的发音习惯 | 第40页 |
| 二、学生的主观因素 | 第40-41页 |
| 第四节 学习环境的因素 | 第41-43页 |
| 一、教师的不恰当讲解 | 第41-42页 |
| 二、课堂语言环境 | 第42-43页 |
| 第四章 对柬埔寨留学生汉语语音的教学策略和建议 | 第43-52页 |
| 第一节 声母的教学对策 | 第43-45页 |
| 一、送气音与不送气音的教学——手势法 | 第43页 |
| 二、擦音的教学——图示法 | 第43-44页 |
| 三、舌尖前音和舌尖后音的教学——手势法、图示法 | 第44-45页 |
| 第二节 韵母的教学对策 | 第45-46页 |
| 一、单元音韵母的教学——渐进法 | 第45页 |
| 二、复元音韵母的教学——整体法 | 第45页 |
| 三、带鼻音韵母的教学——对比法 | 第45-46页 |
| 第三节 声调的教学对策 | 第46页 |
| 第四节 汉语语音的训练方法 | 第46-49页 |
| 一、朗读法 | 第46-47页 |
| 二、辨音法 | 第47-48页 |
| 三、歌谣法 | 第48-49页 |
| 第五节 对柬埔寨留学生语音教学的建议 | 第49-52页 |
| 一、对教师的建议 | 第49-50页 |
| 二、对柬埔寨学生的建议 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 附录 1 | 第53-57页 |
| 附录 2 | 第57-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 后记 | 第64页 |
