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初中生阈下情绪STROOP研究

致谢第1-5页
摘要第5-7页
Abstract第7-12页
引言第12-14页
1 文献综述第14-22页
   ·情绪STROOP范式(Emotional Stroop task)第14-15页
     ·经典STROOP范式简介第14页
     ·情绪STROOP范式第14-15页
   ·情绪启动范式(Affective priming task)第15-17页
     ·情绪启动范式简介第15-16页
     ·阈上情绪启动和阈下情绪启动第16页
     ·正向情绪启动和反向情绪启动第16-17页
   ·点探测实验(Probe Detection Task)和情绪Flanker范式第17-18页
     ·点探测实验(Probe Detection Task)第17页
     ·情绪Flanker范式第17-18页
   ·阈下情绪STROOP方法相关研究及其述评第18-22页
     ·情绪STROOP范式及情绪启动范式的新近研究应用情况第18-19页
     ·阈下情绪STROOP方法简介第19页
     ·阈下情绪STROOP的应用第19-20页
     ·阈下情绪STROOP方法评价第20-22页
2 研究内容与假设第22-26页
   ·问题提出第22-23页
   ·研究假设第23页
   ·研究思路第23-24页
   ·研究意义第24-26页
3 研究过程第26-44页
   ·研究1:启动刺激类型及效价对阈下情绪STROOP效应的影响实验研究第26-34页
     ·研究目的第26页
     ·研究假设第26页
     ·研究方法第26-29页
       ·被试第26页
       ·研究材料第26-28页
       ·实验程序与设计第28-29页
     ·施测与数据处理第29页
     ·研究结果第29-32页
       ·图片、词语、无启动三种启动方式的阈下情绪STROOP效应的差异分析第29-31页
       ·启动刺激类型不同所产生的阈下情绪STROOP效应的差异分析第31页
       ·启动刺激效价不同所产生的阈下情绪STROOP效应的差异分析第31-32页
     ·讨论与分析第32-34页
       ·图片、词语、无启动三种启动材料下阈下情绪STROOP效应的差异分析第32页
       ·图片、词语作为启动刺激所产生的阈下情绪STROOP效应的差异分析第32-33页
       ·三类启动刺激效价下产生的阈下情绪STROOP效应的差异分析第33-34页
   ·研究2:认知任务难度对阈下情绪STROOP效应的影响实验研究第34-38页
     ·研究目的第34页
     ·研究假设第34页
     ·研究方法第34-36页
       ·被试第34页
       ·研究材料第34-35页
       ·实验程序与设计第35-36页
     ·施测与数据处理第36页
     ·研究结果第36-38页
       ·不同认知任务难度下的阈下情绪STROOP效应的差异分析第36-37页
       ·认知任务难度较易时,三类启动刺激效价下被试错误率的差异分析第37页
       ·认知任务难度较易时,三类启动刺激效价下产生的阈下情绪STROOP效应的差异分析第37-38页
     ·讨论与分析第38页
       ·不同认知任务难度下的阈下情绪STROOP效应的差异分析第38页
       ·认知任务难度较易时,三类启动刺激效价下产生的阈下情绪STROOP效应的差异分析第38页
   ·研究3:认知任务性质对闽下情绪STROOP效应的影响实验研究第38-44页
     ·研究目的第38-39页
     ·研究假设第39页
     ·研究方法第39-40页
       ·被试第39页
       ·研究材料第39页
       ·实验程序与设计第39-40页
     ·施测与数据处理第40-41页
     ·研究结果第41页
       ·认知任务与启动刺激的情绪效价一致与不一致情况下被试反应时的差异分析第41页
       ·认知任务性质(情绪、非情绪)不同情况下被试反应时的差异分析第41页
     ·讨论与分析第41-44页
       ·认知任务与启动刺激的情绪效价一致与不一致情况下被试反应时的差异分析第42页
       ·认知任务性质(情绪、非情绪)不同情况下被试反应时的差异分析第42-44页
4 总讨论第44-49页
   ·讨论第44-46页
   ·研究局限和展望第46-47页
   ·结论第47-49页
     ·结论第47-48页
     ·推论第48-49页
参考文献第49-52页
附录第52页

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